Sau mỗi mùa gặt, tại các xã vùng cao như Bao La, Tân Pheo, Đà Bắc, những lớp học đặc biệt được mở. Vài chục người phụ nữ dân tộc Mường, Dao, Thái cùng ngồi bên nhau, chăm chú nghe giảng về từng nét chữ đầu tiên. Đây là những lớp “giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ”, một phần trong nỗ lực xóa mù chữ và nâng cao năng lực học tập cộng đồng do Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình phối hợp tổ chức.

Từ năm 2020 đến nay, đã có 6 lớp như vậy được mở, với 125 học viên, 100% là nữ và là người dân tộc thiểu số. Họ đến lớp không vì điểm số, không vì bằng cấp mà vì một điều giản dị: Biết đọc tên mình, biết viết đơn xin vay vốn, hiểu những dòng chữ in trên bao thuốc trừ sâu hay đơn khám bệnh.

Ở cái tuổi ngũ tuần, bà Hà Thị Nhung, người dân tộc Thái ở xã Bao La, đã bắt đầu một hành trình mới – học chữ. Trước kia, mỗi lần đi trạm y tế hay nhận hỗ trợ, bà đều phải nhờ người khác điền giúp giấy tờ. Có khi, cán bộ bảo ký tên, bà chỉ biết cười trừ, đưa ngón tay ra lăn dấu. “Tôi xấu hổ lắm. Đến tên mình cũng không viết nổi”, bà Nhung chia sẻ.

Cơ hội đến khi Trung tâm học tập cộng đồng xã Bao La mở lớp học sau biết chữ vào buổi tối, tranh thủ khi người dân đã thu hoạch xong mùa vụ. Lớp học nhỏ, chỉ có một chiếc bàn gỗ dài và những cuốn vở đã ngả màu theo tay học viên. Nhưng với bà Nhung, đó là thế giới khác – nơi bà bắt đầu nhận diện lại chính mình qua từng con chữ.

Tính đến nay, các xã khu vực Hòa Bình cũ đạt tỷ lệ nữ biết chữ là 99,81%, trong đó nữ dân tộc thiểu số và miền núi đạt 99,64% – vượt xa mục tiêu 93% được đặt ra trong Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn 2021-2030. Đây không chỉ là một thành tích trong lĩnh vực giáo dục mà còn là kết quả của quá trình kiên trì xóa mù chữ, giáo dục tiếp tục sau biết chữ và xây dựng mô hình học tập cộng đồng bền vững.

Tuy nhiên, biết chữ không đơn thuần là đích đến mà là điểm khởi đầu cho một hành trình dài hơi – hành trình trao quyền, xây dựng năng lực tự chủ cho người phụ nữ. “Khi người phụ nữ biết đọc, biết viết, họ có thể tiếp cận thông tin, hiểu quyền lợi, chủ động trong kinh tế gia đình và chăm sóc con cái. Quan trọng hơn, họ trở thành người truyền cảm hứng học tập trong bản làng, nơi mà việc cầm bút, đi học với phụ nữ từng là điều xa lạ, thậm chí bị cho là ‘không cần thiết'” – Ông Trần Văn An – Trưởng Phòng Giáo dục thường xuyên, Sở Giáo dục và Đào tạo chia sẻ.

Dù kết quả đạt được rất đáng ghi nhận, nhưng thực tế ở các xã vùng cao vẫn đặt ra không ít thách thức. Ở một số địa bàn đặc biệt khó khăn, việc duy trì kết quả sau xóa mù chữ chưa thật sự ổn định. Nhiều phụ nữ lớn tuổi quanh năm bám nương, ít có điều kiện tiếp cận thông tin vẫn đang đối mặt nguy cơ tái mù.

Những bước đi căn cơ đang dần được triển khai để đảm bảo “biết chữ” không chỉ là thành tích mà phải là nền móng cho sự phát triển. Từ năm 2025, Trường Cao đẳng Sư phạm Hòa Bình được giao nhiệm vụ đưa các nội dung về giới, bình đẳng giới và sức khỏe sinh sản vào chương trình đào tạo giáo viên. Cùng với đó, các trung tâm học tập cộng đồng ở cơ sở cũng đang được mở rộng vai trò. Từ chỗ chỉ dạy chữ sang hướng dẫn kỹ năng sản xuất, sử dụng công nghệ số, khởi nghiệp tại chỗ… Đây là bước đi cho thấy chương trình xoá mù, nâng cao năng lực cộng đồng không chỉ truyền đạt con chữ, mà còn giúp thay đổi tư duy, cách nghĩ, cách làm của đồng bào dân tộc thiểu số.

Từ một chương trình xóa mù chữ ban đầu, việc học tập suốt đời đang trở thành hiện thực ở cả những bản làng xa nhất. Và ở đó, mỗi người phụ nữ biết chữ, dù chỉ một câu, một dòng, cũng đang viết nên phần tương lai tươi sáng hơn của chính mình. Thông tin chi tiết có thể được tìm thấy tại đây.

Người trẻ là lực lượng tiềm năng quan trọng cho việc phát triển bền vững. Tuy nhiên, để khơi dậy tiềm năng này, cần có sự hỗ trợ và niềm tin từ chính quyền, doanh nghiệp và cộng đồng. Huỳnh Ngọc Thái Anh, Bí thư Đoàn Trường Công nghệ Thông tin và Truyền thông – Đại học Cần Thơ, là một tấm gương sáng cho việc kết nối giáo dục, nghiên cứu và phát triển cộng đồng tại Đồng bằng sông Cửu Long. Với vai trò là giảng viên trẻ ngành khoa học máy tính, Thái Anh đã và đang thực hiện nhiều dự án ứng dụng vì sự phát triển bền vững tại khu vực này.

Thái Anh cũng là thành viên của Câu lạc bộ Doanh nhân trẻ TP. Cần Thơ và mới đây đã tham gia chương trình ‘Tầm nhìn toàn cầu của thanh niên Việt Nam 2025’ (VYGO2025) tại Ninh Bình. Chương trình do Tổ chức Khoa học và Chuyên gia Việt Nam toàn cầu (AVSE Global) tổ chức đã thu hút sự tham gia của nhiều bạn trẻ tài năng từ Việt Nam và quốc tế. Khi chia sẻ về việc tham gia chương trình, Thái Anh bày tỏ mong muốn được kết nối với những bạn trẻ tài năng khắp nơi và lan tỏa mô hình tích hợp giảng dạy và hoạt động phát triển bền vững.

Thái Anh tin rằng, mỗi người Việt trẻ khi ra thế giới đều mang trong mình sứ mệnh: vừa giới thiệu văn hóa Việt, vừa học hỏi và kết nối nguồn lực quốc tế để quay về đóng góp cho quê hương. Về dự án phát triển bền vững mà Thái Anh tâm đắc nhất, đó là ‘Máy thu gom rác trên mặt nước’. Dự án này xuất phát từ thực tế nhiều con sông ở Đồng bằng sông Cửu Long bị ô nhiễm nặng bởi rác thải. Thái Anh cùng nhóm đã nghiên cứu phát triển mô hình thiết bị có thể tự động di chuyển và thu gom rác.

Hiện tại, mô hình đã tích hợp được trí tuệ nhân tạo để nhận dạng rác thải và điều hướng thu gom tự động. Đối với các bạn trẻ muốn triển khai các dự án nghiên cứu và ứng dụng vào thực tiễn, Thái Anh cho rằng khó khăn lớn nhất là nguồn lực tài chính và nhân sự. Ngoài ra, việc tiếp cận và kết nối với các bên liên quan cũng không dễ dàng. Chính sách hỗ trợ dành riêng cho người trẻ còn hạn chế cũng là một thách thức.

Để giới trẻ, đặc biệt là thanh niên vùng Đồng bằng sông Cửu Long tích cực tham gia vào các hoạt động phát triển bền vững, Thái Anh đề xuất ba điều: truyền cảm hứng, cơ chế hỗ trợ và niềm tin. Nếu được tin tưởng, người trẻ sẽ mạnh dạn đề xuất và triển khai các dự án mang lại giá trị thật sự cho cộng đồng. Đối với sinh viên, Thái Anh nhắn nhủ rằng họ là lực lượng có tiềm năng mạnh mẽ nhất để thúc đẩy phát triển bền vững tại Việt Nam.

Hãy học tập không chỉ để làm nghề, mà để tạo tác động. Dù bạn học công nghệ, nông nghiệp, xã hội hay môi trường, đều có thể góp phần giải quyết bài toán của cộng đồng. Qua những nỗ lực không ngừng nghỉ, Thái Anh và các bạn trẻ khác hy vọng sẽ tạo ra những tác động tích cực, góp phần xây dựng một tương lai bền vững cho Việt Nam.

Tổ chức Khoa học và Chuyên gia Việt Nam toàn cầu (AVSE Global) đã và đang đóng vai trò quan trọng trong việc kết nối và hỗ trợ các bạn trẻ Việt Nam phát triển bền vững. Thông qua các chương trình như ‘Tầm nhìn toàn cầu của thanh niên Việt Nam 2025’ (VYGO2025), AVSE Global đã tạo ra một cơ hội để các bạn trẻ tài năng gặp gỡ, học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm.

Trong thời gian tới, dự án ‘Máy thu gom rác trên mặt nước’ của Thái Anh và nhóm sẽ tiếp tục được phát triển và triển khai rộng rãi. Mô hình này không chỉ góp phần giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường mà còn giúp nâng cao ý thức của cộng đồng về tầm quan trọng của bảo vệ môi trường.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tiến hành rà soát và điều chỉnh sách giáo khoa và tài liệu giáo dục địa phương sau khi một số tỉnh, thành được sáp nhập theo chủ trương của Trung ương. Mục tiêu của việc điều chỉnh này là đảm bảo việc dạy học không bị gián đoạn và phù hợp với thực tế mới.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ông Thái Văn Tài, đã chia sẻ về lộ trình, cách làm và định hướng triển khai. Ông cho biết, Bộ đã ban hành kế hoạch về nghiên cứu phát triển Chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có nội dung chỉnh sửa chương trình một số môn học chịu ảnh hưởng của thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Đối với các môn học có chỉnh sửa chương trình, Bộ sẽ chỉ đạo các nhà xuất bản xem xét việc thay đổi nội dung sách giáo khoa cho phù hợp. Trong năm học 2025-2026, vẫn sử dụng nguyên sách giáo khoa đã được Bộ phê duyệt và các cơ sở giáo dục phổ thông đã lựa chọn. Đồng thời, sẽ chỉnh sửa những sách giáo khoa phải chỉnh sửa để kịp thời thực hiện trong năm học 2026-2027.

Về tài liệu giáo dục địa phương, ông Tài cho biết, theo quy định của Luật Giáo dục 2019, tài liệu giáo dục địa phương do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức biên soạn, thẩm định và Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt ban hành. Vì vậy, việc điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với sự thay đổi địa giới hành chính và chính quyền địa phương 2 cấp đều do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức thực hiện.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn số 4060/BGDĐT-GDPT ngày 17/7/2025 về tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm học 2025-2026. Trong đó, hướng dẫn các địa phương tổ chức lựa chọn các nội dung/chủ đề trong tài liệu giáo dục địa phương của các tỉnh/thành phố sắp xếp đơn vị hành chính để tổ chức dạy học trong năm học 2025-2026.

Ông Tài cũng cho biết, việc phát triển Chương trình giáo dục phổ thông là một nhiệm vụ quan trọng để chương trình cập nhật với sự thay đổi, phù hợp với thực tế. Tuy nhiên, khi cập nhật chương trình có thể sẽ dẫn đến việc phải thay đổi sách giáo khoa. Do đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ cân nhắc rất kĩ vấn đề này để cân đối giữa việc cập nhật và việc giữ ổn định sách giáo khoa.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chỉ đạo các địa phương tổ chức xây dựng khung nội dung giáo dục địa phương các cấp học, lớp học của đơn vị hành chính mới, chỉnh lí tài liệu giáo dục địa phương để phù hợp với khung nội dung đã xây dựng và sử dụng dạy học trong các năm học tiếp theo.

Ca sĩ Thanh Bùi, một trong những diễn giả tại Diễn đàn Giáo dục toàn diện 2025, đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giúp con cái phát triển toàn diện để có thể đối mặt với những biến cố và thử thách trong cuộc sống. Theo anh, môi trường giáo dục hiện nay cần chú trọng hơn vào việc phát triển các kỹ năng âm nhạc, thể thao bên cạnh các kiến thức phổ thông.

Điều này sẽ giúp trẻ em thích nghi tốt hơn với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ AI, ChatGPT và có thể phát triển trong thời đại chuyển đổi số. Việc kết hợp giáo dục nghệ thuật và thể thao vào chương trình học tập sẽ mang lại nhiều lợi ích cho trẻ, giúp chúng phát triển toàn diện và có thêm kỹ năng để đối mặt với những thách thức trong tương lai.

Thanh Bùi cũng bày tỏ quan điểm về việc phụ huynh cần có cách tiếp cận mới trong việc giáo dục con. Thay vì so sánh con với người khác, phụ huynh nên tập trung vào việc giúp con phát triển bản thân và khám phá những tiềm năng mà con mình có. Điều này sẽ giúp trẻ xây dựng được sự tự tin và có động lực để phát triển trong môi trường cạnh tranh.

Ngoài ra, nghệ sĩ Trần Mạnh Tuấn cũng đã chia sẻ về tầm quan trọng của giáo dục nghệ thuật trong việc định hướng trẻ phát hiện và phát triển tài năng của mình. Theo anh, giáo dục nghệ thuật không chỉ giúp trẻ phát triển kỹ năng sáng tạo mà còn giúp chúng hình thành nhân cách và phát triển toàn diện.

Giáo dục nghệ thuật cũng đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ khám phá và phát triển những tiềm năng mà chúng có. Thông qua việc học tập và rèn luyện nghệ thuật, trẻ có thể phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ năng biểu đạt và giao tiếp hiệu quả.

Tóm lại, các diễn giả tại Diễn đàn Giáo dục toàn diện 2025 đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển toàn diện cho trẻ em thông qua việc kết hợp giáo dục nghệ thuật, thể thao vào chương trình học tập. Đồng thời, phụ huynh cần có cách tiếp cận mới trong việc giáo dục con để giúp chúng phát triển bản thân và khám phá những tiềm năng mà mình có.

Trong bối cảnh hiện nay, việc định hướng và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đang trở thành một trong những mục tiêu quan trọng trong quá trình phát triển giáo dục của nhiều quốc gia, trong đó có Việt Nam. Về vấn đề này, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Thành Nam – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã có những chia sẻ sâu sắc.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Thành Nam cho rằng, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực và định hướng nghề nghiệp cho học sinh một cách hiệu quả, cần thiết phải xây dựng và phát triển các mô hình trường học đa dạng và linh hoạt. Một trong những hướng đi được xem là phù hợp và đang được nhiều nước trên thế giới áp dụng là mô hình trường trung học phổ thông kỹ thuật hoặc trường trung học phổ thông có tích hợp các lớp học chương trình giáo dục phổ thông cùng với các lớp học nghề.

Thông qua mô hình này, không chỉ góp phần thúc đẩy phân luồng hiệu quả từ bậc phổ thông, mà còn tạo điều kiện mở rộng cơ hội học tập và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh sau khi tốt nghiệp. Điều này cho phép học sinh tiếp cận với nhiều cơ hội học tập khác nhau, từ đó có thể lựa chọn con đường phù hợp nhất với khả năng và sở thích của bản thân.

Hiện nay, nhiều quốc gia đã và đang triển khai các mô hình trường học kiểu này với nhiều thành công. Mô hình này mang lại lợi ích thiết thực không chỉ cho học sinh mà còn cho cả xã hội, trong việc xây dựng một thế hệ nhân lực có tay nghề, có kiến thức và có khả năng thích ứng với sự thay đổi của thị trường lao động.

“Mô hình trường trung học phổ thông kỹ thuật hoặc trường trung học phổ thông có những lớp học chương trình giáo dục phổ thông đồng thời có những lớp học nghề là hướng đi phù hợp với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực và định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Mô hình này không chỉ góp phần thúc đẩy phân luồng hiệu quả từ bậc phổ thông, mà còn mở rộng cơ hội học tập và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh sau khi tốt nghiệp.” – PGS.TS Trần Thành Nam nhấn mạnh.

Theo PGS.TS Trần Thành Nam, để triển khai hiệu quả mô hình này tại Việt Nam, cần có sự tham gia và phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan quản lý giáo dục, các trường học và doanh nghiệp. Đồng thời, cần rà soát, điều chỉnh và bổ sung các chính sách và quy định liên quan để tạo hành lang pháp lý và điều kiện thuận lợi cho việc triển khai các mô hình này.

Lễ hội Áo dài di sản Việt Nam 2025 đã chính thức khai mạc vào ngày 24/7 tại TP HCM, thu hút sự chú ý của hàng chục nhà thiết kế và nhiều người mẫu nổi tiếng trong ngành thời trang. Sự kiện này là dịp để tôn vinh và quảng bá vẻ đẹp của áo dài, một trong những trang phục truyền thống tiêu biểu của Việt Nam.

Tân hoa hậu Hoàn vũ Việt Nam – Nguyễn Hoàng Phương Linh – đã có màn trình diễn đáng nhớ khi mặc trang phục thuộc bộ sưu tập ‘Ánh sáng phương Đông’ của nhà thiết kế Trung Đinh. Chia sẻ về trải nghiệm lần đầu tham gia sự kiện quy mô như thế này, cô bày tỏ sự vui mừng và tự hào khi được thể hiện vẻ đẹp của áo dài trên sân khấu.

Bên cạnh đó, các người mẫu nổi tiếng khác như Hoa hậu Như Vân và Á hậu Hương Ly cũng đã trình diễn những bộ trang phục truyền thống đa dạng về phom dáng và phong cách. Hoa hậu Phương Linh đã trình diễn trên sàn diễn với màn catwalk tự tin và cuốn hút. Hoa hậu Như Vân gây chú ý với bộ trang phục của Văn Thành Công, nổi bật với mấn đội đầu và tua rua tạo hiệu ứng trên sân khấu. Trong khi đó, Á hậu Hương Ly với bộ áo dài phá cách, có phần tay áo rời và đính hoa, tạo nên một phong cách riêng biệt.

Ngoài ra, nhiều người mẫu khác như Kiều Hằng, Hoàng Kim Ngân, Hà Tâm Như, Nguyễn Vĩnh Hà Phương cũng đã trình diễn những bộ trang phục đặc sắc và ấn tượng. Sự đa dạng trong thiết kế và cách thể hiện của các người mẫu đã mang đến cho khán giả một bức tranh phong phú về vẻ đẹp của áo dài.

Sự kiện năm nay có chủ đề ‘Kiệt tác sóng đôi – Di sản đi giữa lòng di sản’, với nhiều hoạt động trình diễn, trưng bày và các nội dung mang tính văn hóa, giáo dục, hướng tới người trẻ. Ban tổ chức cũng đã chuẩn bị một show diễn kết hợp áo dài với nghệ thuật gốm, dự kiến diễn ra vào tháng 10 ở TP HCM, với mục tiêu xác lập một kỷ lục Việt Nam.

Lễ hội Áo dài di sản Việt Nam 2025 hứa hẹn sẽ là một sự kiện thời trang nổi bật và đáng nhớ, không chỉ tôn vinh vẻ đẹp của áo dài mà còn góp phần quảng bá văn hóa Việt Nam đến với công chúng quốc tế. Với sự tham gia của các nhà thiết kế và người mẫu nổi tiếng, sự kiện này chắc chắn sẽ để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng khán giả.

Thông tin chi tiết về sự kiện có thể được tìm thấy tại google.com .

Sở Giáo dục và Đào tạo TP Cần Thơ vừa ban hành công văn nhằm tăng cường triển khai công tác y tế trường học trên địa bàn. Văn bản này yêu cầu các đơn vị trực thuộc chỉ đạo và triển khai thực hiện Công điện số 116/CĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường công tác y tế trường học.

Ngoài ra, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Cần Thơ cũng đề nghị các đơn vị tiếp tục triển khai có hiệu quả chương trình sức khỏe học đường, chương trình y tế trường học trong các cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông gắn với y tế cơ sở. Các đơn vị cũng cần tích cực triển khai đề án bảo đảm dinh dưỡng hợp lý và tăng cường hoạt động thể lực cho trẻ em, học sinh, sinh viên.

Lãnh đạo các cơ sở giáo dục có trách nhiệm tạo điều kiện cho nhân viên y tế trường học tham gia và hoàn thành khóa đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định tại Thông tư số 28/2023/TT-BYT của Bộ trưởng Bộ Y tế. Các cơ sở đào tạo có thể linh hoạt lựa chọn tham gia khóa đào tạo do các cơ sở giáo dục đào tạo khối ngành sức khỏe tổ chức, hoặc lớp bồi dưỡng do Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Y tế tổ chức. Thời gian hoàn thành trước ngày 31/12/2025. Đảm bảo từ ngày 1/1/2026, những nhân viên đã được đào tạo và cấp chứng chỉ theo quy định mới được thực hiện hoạt động khám bệnh, chữa bệnh trong cơ sở giáo dục.

Các đơn vị cũng cần chủ động, tích cực tham gia các hoạt động vệ sinh môi trường, diệt lăng quăng, bọ gậy, diệt muỗi, thực hiện hiệu quả các biện pháp phòng, chống bệnh tật học đường, dịch bệnh truyền nhiễm theo hướng dẫn của ngành Y tế. Đồng thời, các đơn vị cần bảo đảm dinh dưỡng học đường và an toàn thực phẩm trong các cơ sở giáo dục.

Một làn sóng kiến nghị từ hàng trăm nhân viên hành chính đang công tác tại các trường THPT trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa đã dâng lên cơ quan chức năng. Họ đề xuất được xét tuyển vào biên chế sau nhiều năm làm việc theo hợp đồng. Những nhân viên này bày tỏ rằng mặc dù đã cống hiến từ 10 đến 25 năm, nhưng vẫn chưa được vào biên chế.

Công việc của họ mang tính chất thường xuyên, lâu dài và đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như văn thư, thủ quỹ, kế toán, thiết bị, thư viện, y tế học đường… Tuy nhiên, họ vẫn không được xét tuyển vào biên chế, dẫn đến thu nhập thấp, không ổn định và không được hưởng các chế độ phúc lợi tương xứng. Theo số liệu thống kê, toàn tỉnh hiện có hơn 350 nhân viên hành chính cấp THPT, trong đó khoảng 2/3 đã cống hiến từ 10 đến 25 năm.

Mức lương của họ chủ yếu do hiệu trưởng nhà trường tự cân đối từ nguồn tài chính đơn vị, tùy vào khả năng từng trường, không có quy định thống nhất. Sở Tài chính hiện chỉ duyệt cho mỗi trường 2 suất lương với hệ số 2,34, không xét đến thâm niên công tác hay bằng cấp. Tình trạng này đã ảnh hưởng lớn đến đời sống, công tác của đội ngũ nhân viên hành chính – những người đóng vai trò quan trọng trong vận hành nền nếp, hành chính, tài chính và hỗ trợ hoạt động dạy học tại các nhà trường.

Nguyện vọng được vào biên chế của họ đã kéo dài hàng chục năm, tuy nhiên đến nay vẫn chưa trở thành hiện thực. Đặc biệt, từ khi có chủ trương miễn học phí cho học sinh THPT, nhiều nhân viên hợp đồng bị cắt giảm lương, thậm chí có nguy cơ mất việc do nguồn thu của nhà trường không còn. Đa số nhân viên hiện đã ở độ tuổi 40-50, khó tìm việc mới, cuộc sống chật vật với nhiều lo toan.

Từ thực trạng đó, các nhân viên kiến nghị UBND tỉnh và Sở Giáo dục – Đào tạo Thanh Hóa xem xét tổ chức tuyển dụng biên chế, trong đó ưu tiên xét tuyển những người đã có nhiều năm công tác liên tục, nhằm ổn định đội ngũ phục vụ và nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục.

Ông Tạ Hồng Lựu – Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa cho biết, sở đã nhận được công văn của UBND tỉnh Thanh Hóa giao nhiệm vụ xác minh, kiểm tra thông tin và trả lời những băn khoăn, kiến nghị của các nhân viên hành chính công tác tại các trường THPT. Sở sẽ có đề nghị UBND tỉnh kiến nghị Trung ương giao tăng chỉ tiêu biên chế. Nếu được chấp thuận, việc tuyển dụng nhân viên hành chính vào biên chế tại các trường THPT mới có thể được thực hiện.

Thông tin liên quan:

Không rõ hiện có một giải pháp toàn diện để giải quyết các vấn đề của nhân viên hành chính tại Thanh Hóa hay không, nhưng điều cần thiết là cần phải có các chính sách để hỗ trợ họ. Những người đã cống hiến nhiều năm cho nền giáo dục cần được đánh giá và xét tuyển công bằng.

Trường THPT Tăng Bạt Hổ tọa lạc tại Bồng Sơn, Gia Lai, vừa tổ chức lễ kỷ niệm 70 năm thành lập vào ngày 9 và 10-8. Sự kiện này là dịp để 7 thế hệ học sinh và thầy cô giáo hội ngộ, ôn lại truyền thống của nhà trường và thể hiện lòng biết ơn đối với những năm tháng học tập tại đây.

Hàng ngàn học sinh đã trở về trường cũ để cùng nhau viết tiếp trang sử mới. Trong hai ngày diễn ra lễ kỷ niệm, các hoạt động như giải chạy việt dã, hội trại, gian hàng ẩm thực, triển lãm ảnh nghệ thuật và chương trình ca nhạc đã thu hút sự tham gia của nhiều người. Đặc biệt, trường THPT Tăng Bạt Hổ lần đầu tiên mời đại diện từ các trường THPT khắp tỉnh Gia Lai đến tham dự.

Thành lập vào năm 1955, Trường THPT Tăng Bạt Hổ là một trong những ngôi trường có truyền thống lâu đời nhất ở phía Bắc tỉnh Bình Định cũ, nay là tỉnh Gia Lai. Qua 70 năm, trường đã trải qua nhiều thay đổi về địa điểm và tên gọi nhưng vẫn giữ được tinh thần hiếu học và sự tận tụy của thầy cô. Trường đã đào tạo ra nhiều thế hệ học sinh xuất sắc, trở thành bác sĩ, kỹ sư, nhà giáo và doanh nhân thành đạt.

Trường THPT Tăng Bạt Hổ hiện tọa lạc tại số 94 đường Trần Phú, phường Bồng Sơn, tỉnh Gia Lai. Với 70 năm hình thành và phát triển, trường đã xây dựng được truyền thống giáo dục và khẳng định vị thế là một trong hai ngôi trường công lập hàng đầu tại tỉnh Bình Định cũ.

Thông qua lễ kỷ niệm, nhà trường hy vọng sẽ tiếp tục phát huy truyền thống và đạt được nhiều thành tích hơn nữa trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.Đồng thời, cũng là cơ hội để các thế hệ học sinh và thầy cô giáo có thể gặp gỡ, chia sẻ kinh nghiệm và tăng cường mối quan hệ. Sự kiện này cũng đóng vai trò quan trọng trong việc quảng bá hình ảnh và giá trị của trường THPT Tăng Bạt Hổ đến với công chúng.

Trường THPT Tăng Bạt Hổ đã trở thành biểu tượng của sự tận tâm và cống hiến cho giáo dục. Mới đây, vào ngày 9 và 10-8, trường đã tổ chức kỷ niệm 70 năm thành lập với sự tham gia của hàng ngàn học sinh và các hoạt động đa dạng.

Lạm dụng mỹ phẩm ở trẻ em gái: Những nguy cơ tiềm ẩn và cách giáo dục vẻ đẹp phù hợp

Sử dụng mỹ phẩm quá mức không chỉ gây ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển thể chất và tinh thần của các bé gái mà còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ về sức khỏe. Việc lạm dụng mỹ phẩm có thể gây ra các vấn đề về da như kích ứng, dị ứng và mất cân bằng hormone. Từ độ tuổi rất trẻ, khoảng bảy hoặc tám tuổi, nhiều bé gái đã bắt đầu sử dụng mỹ phẩm trên toàn bộ khuôn mặt, điều này gây ra những hậu quả nghiêm trọng đối với sự phát triển thể chất của chúng.

Khi còn nhỏ, tâm lý của các bé gái tập trung vào việc thể hiện sáng tạo nhưng khi sử dụng mỹ phẩm, sự chú ý của chúng chuyển sang vẻ ngoài. Da của các bé gái nhạy cảm hơn so với người lớn và dễ bị ảnh hưởng bởi các hóa chất có hại trong mỹ phẩm. Điều này dẫn đến các vấn đề như rối loạn hormone và dậy thì sớm. Sự thay đổi này mang lại những thách thức về mặt cảm xúc và tâm lý nhưng các bé gái không đủ khả năng hiểu và chịu đựng.

Nhiều bé gái ngày nay đang lớn nhanh hơn độ tuổi. Trước đây, các bé gái thường vào giai đoạn dậy thì từ 11 đến 13 tuổi nhưng nay đã giảm xuống còn tám tuổi. Một phần nguyên nhân là do việc tiếp xúc với mỹ phẩm. Sự phổ biến của các ngôi sao mạng xã hội như Instagram, Facebook với các bé gái quảng cáo và sử dụng mỹ phẩm thu hút sự quan tâm của các bé gái bình thường. Điều này tạo ra áp lực cho các bé gái nghĩ rằng nếu chúng không sử dụng mỹ phẩm thì sẽ không có sự tồn tại hoặc nổi tiếng.

Để giáo dục vẻ đẹp phù hợp cho các bé gái, các bậc phụ huynh nên dạy con về vẻ đẹp một cách đúng đắn. Thay vì chỉ bảo các con trang điểm, các bậc phụ huynh nên giải thích rằng mỹ phẩm chỉ là một lựa chọn, không phải là điều cần thiết. Nếu con bạn tỏ ra quan tâm đến mỹ phẩm, đừng im lặng hoặc la mắng. Thay vào đó, khuyến khích sự tò mò của chúng bằng cách hỏi chúng thích gì về mỹ phẩm.

Chọn sản phẩm an toàn và phù hợp với lứa tuổi cho con bạn. Cũng như giải thích cách thực hiện công việc nhà, bạn nên hướng dẫn con về cách trang điểm và chăm sóc da một cách đúng đắn. Điều quan trọng là giúp các bé gái hiểu rằng vẻ đẹp thực sự đến từ bên trong và không chỉ dựa vào ngoại hình.

Nhìn chung, việc lạm dụng mỹ phẩm ở trẻ em gái có thể gây ra nhiều hậu quả tiêu cực. Các bậc phụ huynh cần có trách nhiệm giáo dục con cái về vẻ đẹp một cách phù hợp và giúp chúng hiểu được giá trị thực sự của bản thân.

Ngày 28/7, tại một hội nghị quan trọng diễn ra ở Đà Nẵng, ông Lê Trí Thanh, Chủ tịch Ủy ban Mặt trận Tổ quốc (MTTQ) Việt Nam thành phố Đà Nẵng, đã được chỉ định giữ chức Bí thư Đảng ủy MTTQ Việt Nam thành phố nhiệm kỳ 2025-2030. Đồng thời, hội nghị cũng công bố các quyết định quan trọng khác liên quan đến việc thành lập Đảng bộ MTTQ Việt Nam thành phố và chỉ định Ban Chấp hành Đảng bộ này.

Thông tin tại hội nghị cho biết, Ban Chấp hành Đảng bộ MTTQ Việt Nam thành phố nhiệm kỳ 2025-2030 gồm 15 người. Sự kiện này đánh dấu một bước tiến quan trọng trong việc kiện toàn tổ chức Đảng trong hệ thống Mặt trận, nhằm tăng cường sự lãnh đạo toàn diện và trực tiếp của Đảng đối với hoạt động của MTTQ Việt Nam và các tổ chức chính trị – xã hội.

Phát biểu tại hội nghị, Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Đà Nẵng, Bí thư Đảng ủy Các cơ quan Đảng thành phố Nguyễn Đình Vĩnh, đã nhấn mạnh rằng việc thành lập Đảng bộ MTTQ Việt Nam thành phố là một yêu cầu khách quan và cần thiết. Điều này không chỉ nhằm mục đích tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với hoạt động của MTTQ và các tổ chức chính trị – xã hội, mà còn góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế và an sinh xã hội của thành phố.

Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Nguyễn Đình Vĩnh đề nghị Mặt trận và các tổ chức chính trị – xã hội cần tích cực nhập cuộc để cùng thành phố triển khai hiệu quả các dự án trọng tâm và trọng điểm. Đồng thời, ông cũng yêu cầu Ban Chấp hành Đảng bộ MTTQ Việt Nam thành phố khẩn trương xây dựng và ban hành các quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong Ban Chấp hành và Ủy ban Kiểm tra Đảng ủy.

Đảng bộ MTTQ Việt Nam thành phố sẽ có nhiệm vụ lãnh đạo và chỉ đạo Ban Thường trực Ủy ban MTTQ Việt Nam tập trung hướng dẫn các Ủy ban MTTQ Việt Nam và tổ chức chính trị – xã hội ở cấp xã, phường chuẩn bị và tổ chức thành công Đại hội đại biểu MTTQ Việt Nam và các tổ chức chính trị – xã hội cùng cấp nhiệm kỳ 2025-2030. Bên cạnh đó, Đảng bộ cũng sẽ tập trung chuẩn bị tốt các điều kiện để tổ chức thành công Đại hội đại biểu MTTQ Việt Nam thành phố và đại hội các tổ chức chính trị – xã hội thành phố nhiệm kỳ 2025-2030.

Ông Nguyễn Đình Vĩnh cũng nhấn mạnh rằng Mặt trận thành phố cần chú trọng hướng dẫn các đơn vị hoạt động còn yếu để nâng cao hiệu quả, nắm bắt và thực thi tốt các nội dung nhiệm vụ của mình. Đảng ủy MTTQ Việt Nam thành phố sẽ tập trung lãnh đạo và chỉ đạo Ủy ban MTTQ Việt Nam thành phố tổ chức quán triệt, cụ thể hóa và triển khai thực hiện hiệu quả các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước.

Đoàn công tác của TP.HCM đã mang đến Côn Đảo những món quà đặc biệt nhân Ngày Thương binh – Liệt sĩ, thể hiện sự quan tâm và trách nhiệm của thành phố đối với các gia đình chính sách, lực lượng vũ trang và đặc biệt là học sinh, thầy cô giáo nơi đảo xa.

Nhân kỷ niệm Ngày Thương binh – Liệt sĩ, đoàn công tác của TP.HCM do Bí thư Thành ủy TP.HCM Nguyễn Văn Nên dẫn đầu đã đến thăm, làm việc và tổ chức nhiều hoạt động tri ân tại đặc khu Côn Đảo. Đoàn công tác đã đến thăm các gia đình chính sách, lực lượng vũ trang và tặng quà cho họ, thể hiện sự quan tâm và chăm sóc của thành phố đối với những người có công với Cách mạng.

Đặc biệt, đoàn công tác còn mang đến Côn Đảo những món quà đặc biệt cho học sinh và thầy cô giáo nơi đảo xa. Đoàn công tác đã đến Trường THCS Lê Hồng Phong thăm và trao tặng sách cùng thiết bị học tập cho ba trường học tiêu biểu: Tiểu học Cao Văn Ngọc, THCS Lê Hồng Phong và THPT Võ Thị Sáu. Những món quà này không chỉ giúp đỡ học sinh và thầy cô giáo nơi đảo xa, mà còn thể hiện sự quan tâm và trách nhiệm của TP.HCM đối với sự nghiệp giáo dục của Côn Đảo.

Học sinh Côn Đảo cũng đã được thưởng thức một chương trình nghệ thuật đặc sắc do Sở Văn hóa và Thể thao TP.HCM phối hợp tổ chức. Chương trình nghệ thuật này là một phần của các hoạt động tri ân và văn hóa mà TP.HCM tổ chức tại Côn Đảo.

Phát biểu tại buổi lễ, bà Trần Thị Diệu Thúy – phó chủ tịch UBND TP.HCM – bày tỏ xúc động khi được có mặt tại Côn Đảo trong những ngày tháng 7 tri ân. Bà Thúy cho biết việc trao tặng sách, thiết bị học tập thể hiện tình cảm và trách nhiệm của TP.HCM đối với sự nghiệp giáo dục của Côn Đảo. Lãnh đạo TP.HCM ghi nhận và cảm ơn những nỗ lực của các thầy cô giáo, những người đã và đang bám lớp, bám trường, gìn giữ ngọn lửa tri thức nơi đảo xa của Tổ quốc.

Bà Thúy cũng khẳng định rằng TP.HCM sẽ luôn đồng hành, quan tâm để ươm mầm thế hệ trẻ, xây dựng Côn Đảo ngày càng phát triển hơn. Từ ngày 1-7, Côn Đảo chính thức trở thành đặc khu hành chính trực thuộc TP.HCM. Đây là một dấu mốc quan trọng không chỉ về mặt hành chính, mà còn là bước ngoặt mở ra nhiều cơ hội mới cho phát triển kinh tế – xã hội, giáo dục, văn hóa và du lịch.

Côn Đảo không chỉ là di tích lịch sử hùng thiêng, mà còn là điểm đến chiến lược về chính trị, quốc phòng, an ninh và du lịch. TP.HCM sẽ tiếp tục đầu tư, phát huy các tiềm năng đặc biệt này để Côn Đảo ngày càng khởi sắc, xứng tầm vị thế mới.

Chính phủ đang hoàn thiện dự thảo nghị định mới về chính sách tiền lương và phụ cấp cho nhà giáo, với nhiều điểm mới và đột phá nhằm nâng cao đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo. Một trong những điểm nổi bật của dự thảo là nhà giáo sẽ được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp.

Theo dự thảo, nhà giáo được bổ nhiệm chức danh nào sẽ được xếp lương và hưởng hệ số lương đặc thù áp dụng đối với chức danh đó. Việc trả lương phải gắn với kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhà giáo và nguồn trả lương của cơ sở giáo dục. Dự thảo cũng quy định cụ thể về phụ cấp thâm niên, phụ cấp ưu đãi nghề và tăng phụ cấp cho giáo viên mầm non.

Về chính sách hỗ trợ, dự thảo đề xuất nhiều giải pháp thiết thực và nhân văn để góp phần nâng cao đời sống, sức khỏe và điều kiện làm việc của đội ngũ nhà giáo, đặc biệt là giáo viên ở vùng khó khăn. Nhà giáo sẽ được khám sức khỏe ít nhất một lần/năm, hỗ trợ nhà ở công vụ, thuê nhà ở, hỗ trợ giáo viên dạy lớp ghép, trẻ dân tộc thiểu số…

Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga đánh giá cao dự thảo nghị định, thể hiện một bước tiến rất đáng ghi nhận trong việc cụ thể hóa chủ trương ‘nhà giáo được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang, bảng lương hành chính sự nghiệp’. Tuy nhiên, bà Nga cũng đề nghị cần tiếp tục cải thiện mức lương cơ sở, hoặc tăng hệ số đặc thù cho nhóm nhà giáo ở bậc học thấp.

Đại biểu Trần Khánh Thu cũng đề nghị quá trình xây dựng dự thảo nghị định cần rà soát đánh giá việc xác định tiền lương nhà giáo theo cách xác định lương của nghị quyết 27 về cải cách chính sách tiền lương với cán bộ, công chức, viên chức để đảm bảo phù hợp. Đồng thời quy định cụ thể, xác định rõ nguồn kinh phí do ngân sách nhà nước đảm bảo để chi trả tiền lương cho nhà giáo hằng năm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng lương giáo viên chưa đủ sống dẫn đến dạy thêm và học thêm. Ông cũng đề xuất cần có giải pháp rất tổng thể để giải quyết vấn đề này. Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cũng đánh giá cao dự thảo nghị định, cho rằng nó sẽ giúp cải thiện đáng kể đời sống và thu nhập cho đội ngũ nhà giáo, tạo động lực mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.

Để đảm bảo thực hiện các chính sách mới, Bộ Giáo dục – Đào tạo đang phối hợp với Bộ Tài chính và các cơ quan liên quan để hoàn thiện dự thảo nghị định. Chính phủ sẽ xem xét và ban hành nghị định trong thời gian tới, với kỳ vọng sẽ mang lại những thay đổi tích cực cho đội ngũ nhà giáo và hệ thống giáo dục Việt Nam.

Trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng cạnh tranh, việc lựa chọn ngành học đã trở thành một bài toán về đầu tư cho tương lai. Mới đây, Viện CFA và Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York đã công bố những phát hiện mới về ngành tài chính và các ngành học khác.

Ngành tài chính, vốn được xem là ‘con đường vàng’ đến sự ổn định và thu nhập cao, đang dần mất vị thế trước các ngành học ít được chú ý như dinh dưỡng, xây dựng, nông nghiệp. Báo cáo của Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York đã chỉ ra sự trỗi dậy của các ngành nhân văn, lĩnh vực lâu nay bị xem là ‘kém thực dụng’. Điều này cho thấy thị trường lao động đang có sự dịch chuyển trong tiêu chí tuyển dụng.

Theo kết quả khảo sát của Ngân hàng Dự trữ Liên bang New York, các ngành học đại học có tỷ lệ thất nghiệp thấp nhất tại Mỹ bao gồm: Khoa học dinh dưỡng (0,4%), Dịch vụ xây dựng (0,7%), Khoa học động thực vật (1%), Kỹ thuật xây dựng (1%), Giáo dục đặc biệt (1%), Nông nghiệp (1,2%), Giáo dục mầm non (1,3%), Kỹ thuật hàng không vũ trụ (1,4%), Điều dưỡng (1,4%), và Khoa học trái đất (1,5%).

Những số liệu này cho thấy các ngành STEM như khoa học máy tính, từng là điểm nóng tuyển dụng trong suốt giai đoạn hậu đại dịch, cũng ghi nhận tỷ lệ thất nghiệp cao. Trong khi đó, nhu cầu tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp các ngành khoa học xã hội và nhân văn lại đang gia tăng.

Sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang góp phần làm đảo lộn những định hướng nghề nghiệp truyền thống. Nếu trước đây, các ngành công nghệ và tài chính được xem là ‘vùng đất hứa’ thì nay, nhu cầu về tư duy sáng tạo, khả năng giao tiếp, xử lý tình huống – những kỹ năng đặc trưng của khối ngành nhân văn – lại ngày càng được đề cao.

Ông Peter Watkins, Giám đốc cao cấp phụ trách chương trình đại học của Viện CFA, cho rằng AI đang thay đổi cả giá trị của tấm bằng đại học. Ông Robert Goldstein, Giám đốc vận hành của tập đoàn BlackRock, cũng thẳng thắn thừa nhận công ty đang ưu tiên tuyển dụng sinh viên các ngành như lịch sử, văn học Anh – những người có khả năng tư duy tổng hợp, phân tích sâu sắc và linh hoạt trong môi trường công nghệ biến đổi.

Trong bối cảnh AI dần đảm nhiệm các công việc mang tính kỹ thuật, khả năng ‘làm người’ – với tư duy phản biện, sáng tạo và cảm xúc – trở thành lợi thế cạnh tranh mới.

Lựa chọn ngành học cần cân bằng giữa đam mê và thực tế. Kết quả khảo sát và số liệu thực tế đều cho thấy sinh viên ngày nay ngày càng thực tế hơn trong việc lựa chọn ngành học. Tuy nhiên, điều đó không đồng nghĩa với việc chỉ nên chọn ngành ‘hot’. Ngược lại, những ngành tưởng chừng ít ‘ăn khách’ lại đang khẳng định vai trò ngày càng quan trọng trong kỷ nguyên AI.

Thị trường lao động đang không ngừng biến động. Một ngành có thể là ‘ngôi sao’ hôm nay nhưng trở nên dư thừa chỉ sau vài năm. Chính vì vậy, các bạn trẻ cần hiểu rõ thế mạnh, sở thích của bản thân, đồng thời cập nhật thường xuyên thông tin về nhu cầu nhân lực và xu hướng nghề nghiệp trong tương lai.

Chọn ngành học không chỉ là bước khởi đầu cho sự nghiệp, mà còn là quyết định chiến lược về đầu tư cá nhân. Trong bối cảnh AI và công nghệ số đang làm thay đổi sâu sắc thị trường lao động, một tấm bằng đại học chỉ phát huy giá trị khi nó được lựa chọn dựa trên sự kết hợp hài hòa giữa đam mê, năng lực cá nhân và hiểu biết thực tế về xu hướng nghề nghiệp.

Học sinh, sinh viên cần hướng tới sự linh hoạt, khả năng thích ứng và tư duy dài hạn – những yếu tố ngày càng được các nhà tuyển dụng đánh giá cao.

Quy Nhơn, một địa danh thuộc tỉnh Bình Định, Việt Nam, đang trên đà trở thành một trong những điểm đến du lịch biển đảo hàng đầu tại Châu Á. Với nền văn hóa cổ Sa Huỳnh, Đông Sơn phong phú và bãi biển độc đáo mang hình dạng ‘vầng trăng khuyết’, Quy Nhơn đang hiện thực hóa giấc mơ trở thành thủ phủ mới của du lịch biển đảo Việt Nam.

Theo số liệu thống kê mới nhất, trong năm 2024, Quy Nhơn đã thu hút 7,9 triệu lượt khách và trong 6 tháng đầu năm 2025, con số này đã đạt 6,5 triệu lượt khách. Đây là minh chứng cho thấy du lịch Quy Nhơn đã tìm ra ‘chìa khóa vàng’ để mở cửa ‘kho báu’ du lịch biển đảo của mình. Sự tăng trưởng ấn tượng này cho thấy Quy Nhơn đang trở thành một điểm đến hấp dẫn, không chỉ với du khách trong nước mà còn với du khách quốc tế.

Các chuyên gia du lịch đánh giá cao tiềm năng du lịch biển tại Quy Nhơn, cho rằng khu vực này còn rất nhiều tiềm năng để khai thác, thậm chí có thể được xem như ‘mỏ vàng’ du lịch biển còn ẩn giấu. Bên cạnh đó, Quy Nhơn cũng có tiềm năng lớn trong các phân khúc du lịch như MICE, du lịch gắn với bảo tồn giá trị lịch sử, văn hóa, tạo nét riêng thu hút du khách. Điều này cho thấy Quy Nhơn không chỉ tập trung vào khai thác các lợi thế đặc biệt mà còn hướng đến phát triển đa dạng và bền vững.

Quy Nhơn không chỉ tập trung vào khai thác các lợi thế đặc biệt với di sản văn hóa vật thể, phi vật thể đậm nét như Võ Cổ truyền Bình Định, trống trận Tây Sơn, Bài Chòi, Hò Bả trạo, văn hóa kiến trúc làng chài còn gìn giữ tốt, ẩm thực đặc sắc và phong phú, mà còn hướng đến trở thành điểm đến mới thu hút nhân tài với Trung tâm khoa học quốc tế và giáo dục liên ngành. Đây là nơi các nhà khoa học đạt giải Nobel, huy chương Field đến nhiều nhất khu vực châu Á – Thái Bình Dương, và là địa điểm tổ chức các hội thảo khoa học uy tín của quốc tế.

Với những lợi thế mới này, du lịch Quy Nhơn đang có cơ hội để phát triển và vươn tầm quốc tế, không chỉ đáp ứng mục tiêu trở thành thủ phủ mới, điểm đến văn hoá, ‘Đất võ, Trời văn’ được yêu thích hàng đầu Châu Á, mà còn góp phần vào sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương. Việc kết hợp giữa du lịch và khoa học sẽ tạo ra một mô hình phát triển mới, giúp Quy Nhơn trở thành một điểm sáng trong ngành du lịch Việt Nam.

Nhìn chung, Quy Nhơn đang trên đà trở thành một điểm đến du lịch biển đảo hàng đầu tại Châu Á, với tiềm năng lớn để khai thác và phát triển. Với những lợi thế đặc biệt và hướng phát triển mới, Quy Nhơn chắc chắn sẽ trở thành một điểm sáng trong ngành du lịch Việt Nam, góp phần vào sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương và trở thành một điểm đến yêu thích của du khách quốc tế.

Ngày nay, việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em toàn diện trở thành một thách thức lớn cho các bậc phụ huynh và ngành giáo dục. Với sự thay đổi nhanh chóng của thế giới, việc tìm kiếm những giải pháp để giúp trẻ vững vàng và phát triển bền vững là điều cần thiết. Mới đây, diễn đàn giáo dục với chủ đề “Nuôi dưỡng thân – tâm – tuệ giúp con vững vàng trong thế kỷ 21” đã diễn ra, thu hút hơn 150 phụ huynh, giáo viên và các chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực giáo dục, y tế và sáng tạo.

Diễn đàn này tập trung thảo luận về những giải pháp nuôi dưỡng trẻ toàn diện trong bối cảnh thế giới thay đổi nhanh chóng. Các chuyên gia đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nuôi dưỡng thân, tâm, tuệ phải đi chung với nhau để giúp trẻ phát triển toàn diện. GS.TS.BS. Đinh Xuân Anh Tuấn, Trưởng khoa Nội Hô hấp, Bệnh viện Cochin, Paris (Pháp), đã ví von trẻ tuổi mới lớn như một cánh đồng xanh, cần phải nuôi dưỡng đúng cách để có thể phát triển tốt. Ông cho rằng “thân” quan trọng nhưng cần phải làm gì đó cho “trí” phát triển, “trí” là có khả năng tìm được câu giải đáp thích hợp nhất với bao nhiêu câu hỏi trong cuộc sống.

Bên cạnh đó, bác sĩ Nguyễn Trí Đoàn, Trưởng Khoa Nhi tại Hệ thống phòng khám Quốc tế Victoria Healthcare, cũng nhấn mạnh thêm tầm quan trọng của ba trụ cột lành mạnh cho trẻ mầm non, bao gồm miễn dịch khỏe, dinh dưỡng cân bằng và lối sống lành mạnh. Theo thống kê, trẻ dễ mắc cảm, cúm, nhiễm khuẩn khoảng 8-10 lần mỗi năm. Điều này cho thấy việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ em là vô cùng quan trọng.

Trong khuôn khổ chương trình, các chuyên gia giáo dục, nghệ thuật, sáng tạo đã cùng đối thoại về tương lai của giáo dục trong thời đại mới. Nghệ sĩ Thanh Bùi, Nhà sáng lập Embassy Education, cho rằng cần phải tư duy lại câu hỏi nên giáo dục các con trẻ như thế nào. Ông cho rằng mỗi đứa trẻ là một phiên bản riêng, đặc biệt, và việc so sánh trẻ này với trẻ kia là một điều không nên. Điều này có nghĩa là chúng ta cần phải thay đổi cách tiếp cận giáo dục để phù hợp với từng trẻ em.

Ông Christopher Vũ, Giám đốc sáng tạo Việt Nam tinh hoa, cũng cho rằng việc thi cử đang trở thành áp lực với trẻ em nên trẻ cần có thêm không gian sáng tạo. Điều này có nghĩa là chúng ta cần phải tạo ra môi trường học tập linh hoạt và sáng tạo để giúp trẻ em phát triển tốt. Bà Trần Tuệ Tri, Đồng sáng lập và Cố vấn cấp cao Vietnam Brand Purpose, cho rằng điều quan trọng của giáo dục hôm nay là có thể cho trẻ em nội lực, khả năng tự học, xây dựng phẩm chất tốt và có thể giải quyết vấn đề để có thể thích ứng được với những thay đổi liên tục của xã hội.

Diễn đàn đã kết thúc với nhiều thông tin và giải pháp quý giá cho việc nuôi dưỡng trẻ toàn diện trong thế kỷ 21. Các chuyên gia đã đưa ra những quan điểm và giải pháp mới để giúp trẻ em phát triển bền vững trong bối cảnh thế giới thay đổi nhanh chóng. Thông qua diễn đàn này, các bậc phụ huynh và ngành giáo dục có thể có thêm kiến thức và kỹ năng để giúp trẻ em trở thành những công dân toàn cầu với tầm nhìn và sứ mệnh tích cực.

Cuối cùng, việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em toàn diện là trách nhiệm của cả xã hội. Chúng ta cần phải chung tay và hợp tác để giúp trẻ em phát triển tốt và trở thành những người lãnh đạo trong tương lai. Nuôi dưỡng trẻ em toàn diện không chỉ là việc của các bậc phụ huynh mà còn là việc của cả xã hội.

Ngày 14/7, tại Hà Nội, Học viện Tài chính đã tổ chức thành công Hội thảo “Vai trò của phụ nữ trong giáo dục và bảo vệ quyền con người”. Sự kiện này đã thu hút sự tham gia của nhiều nhà khoa học, chuyên gia đến từ các cơ sở nghiên cứu, đào tạo và lãnh đạo các cơ quan chuyên môn của tỉnh Tuyên Quang.

PGS.TS. NGƯT Nguyễn Đào Tùng, Giám đốc Học viện Tài chính, đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát huy vai trò của phụ nữ trong giáo dục và bảo vệ quyền con người. Đặc biệt, trong bối cảnh Việt Nam đang bước vào thời kỳ phát triển mạnh mẽ và hội nhập quốc tế sâu rộng, việc đảm bảo quyền con người và giáo dục bảo vệ quyền con người càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa thiết thực.

Hội thảo đã tập trung vào các chủ đề quan trọng như cơ sở lý luận về quyền con người và giáo dục bảo vệ quyền con người, vai trò của phụ nữ trong giáo dục và bảo vệ quyền con người, cũng như pháp luật quốc tế và Việt Nam về giáo dục và bảo vệ quyền con người. Các đại biểu đã trình bày và thảo luận sôi nổi xung quanh các vấn đề nổi bật như tư tưởng triết học về công bằng xã hội cho phụ nữ, giáo dục quyền con người tại Việt Nam, và vai trò của phụ nữ trong giáo dục và bảo vệ quyền con người.

Một trong những nội dung quan trọng được thảo luận tại hội thảo là việc xây dựng các chương trình giáo dục quyền con người có lồng ghép giới tính, và tăng cường đầu tư vào các chính sách hỗ trợ phụ nữ ở vùng khó khăn. Các đại biểu cũng đã đưa ra nhiều kiến nghị xác đáng và thiết thực để phát huy vai trò của nữ giới trong lĩnh vực này.

PGS.TS. Nguyễn Hồ Phi Hà, Phó Chủ tịch Công đoàn Học viện Tài chính, đã đánh giá cao tinh thần học thuật nghiêm túc của hội thảo và tóm lược 4 điểm kết tinh từ hội thảo. Cụ thể, hội thảo đã làm sáng tỏ cơ sở lý luận về quyền con người, phân tích thực trạng và các rào cản, đề xuất chính sách khả thi, và khẳng định vai trò của phụ nữ trong giáo dục và bảo vệ quyền con người.

Thông qua hội thảo, các đại biểu đã có cơ hội trao đổi và thảo luận về những vấn đề quan trọng liên quan đến vai trò của phụ nữ trong giáo dục và bảo vệ quyền con người. Sự kiện này không chỉ góp phần nâng cao nhận thức về quyền con người và vai trò của phụ nữ, mà còn đưa ra những giải pháp thiết thực để phát huy vai trò của nữ giới trong lĩnh vực này.

Với sự tham gia của các nhà khoa học và chuyên gia, hội thảo đã tạo ra một diễn đàn học thuật nghiêm túc và hiệu quả, góp phần thúc đẩy sự phát triển của lĩnh vực giáo dục và bảo vệ quyền con người tại Việt Nam. Các kết quả và kiến nghị từ hội thảo sẽ là cơ sở quan trọng để các cơ quan chức năng và tổ chức xã hội tham khảo và triển khai trong thời gian tới.

Trong bối cảnh hiện nay, khi mà quyền con người đang trở thành một vấn đề quan trọng toàn cầu, thì việc tổ chức những hội thảo như thế này càng trở nên cần thiết. Hội thảo không chỉ là một sự kiện học thuật, mà còn là một cơ hội để các bên liên quan cùng nhau trao đổi và tìm ra giải pháp cho những thách thức liên quan đến quyền con người và vai trò của phụ nữ.