Ngày 1/8, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố mạng lưới các trung tâm đào tạo xuất sắc và tài năng về công nghệ 4.0. Sự kiện này đánh dấu một bước tiến quan trọng trong việc triển khai Đề án Phát triển hệ thống trung tâm đào tạo xuất sắc và tài năng về công nghệ 4.0 đến năm 2030 của Chính phủ.

Theo đó, tại khu vực phía Bắc, 7 mạng lưới trung tâm đào tạo xuất sắc đã được thành lập, tập trung vào các lĩnh vực công nghệ trọng điểm. Các mạng lưới này bao gồm: Mạng lưới Trung tâm đào tạo xuất sắc về công nghệ sinh học trong công nghiệp và y sinh; Mạng lưới Trung tâm đào tạo xuất sắc về công nghệ sinh học về trí tuệ nhân tạo và công nghiệp bán dẫn; Mạng lưới Trung tâm đào tạo xuất sắc về công nghệ giao thông và hạ tầng tiên tiến, thông minh; Mạng lưới Trung tâm đào tạo xuất sắc về vật liệu mới và công nghệ xây dựng; Mạng lưới Trung tâm đào tạo xuất sắc về công nghệ sinh học trong nông nghiệp; Mạng lưới Trung tâm đào tạo xuất sắc về công nghệ giao thông; và Mạng lưới Trung tâm đào tạo xuất sắc về công nghệ mạng thế hệ sau, an ninh mạng thông minh và truyền thông đa phương tiện.

Các cơ sở giáo dục đại học hàng đầu tại Việt Nam, bao gồm Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường Đại học Giao thông Vận tải, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội, Đại học Thái Nguyên, Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải và Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông sẽ chủ trì các mạng lưới này. Sự tham gia của các trường đại học uy tín này là cơ sở để triển khai hiệu quả và nâng cao chất lượng đào tạo trong các lĩnh vực trọng điểm.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nguyễn Văn Phúc, khẳng định việc hình thành các mạng lưới trung tâm đào tạo xuất sắc là minh chứng cho chiến lược phát triển dựa trên hợp tác toàn diện giữa nhà trường, doanh nghiệp và Nhà nước. Đây không chỉ là một bước tiến trong việc nâng cao chất lượng đào tạo mà còn là nền tảng quan trọng để Việt Nam bứt phá trong đào tạo nhân lực công nghệ cao, phục vụ quá trình chuyển đổi số và phát triển kinh tế – xã hội của đất nước.

Thông qua việc thành lập các mạng lưới trung tâm đào tạo xuất sắc này, Bộ Giáo dục và Đào tạo kỳ vọng sẽ tạo ra những cơ hội hợp tác mới giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp và các tổ chức quốc tế, từ đó đẩy mạnh việc đào tạo và nghiên cứu trong các lĩnh vực công nghệ 4.0. Việc này nhằm đáp ứng nhu cầu về nhân lực chất lượng cao của thị trường lao động và đóng góp vào sự phát triển bền vững của nền kinh tế.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tiến hành rà soát và điều chỉnh sách giáo khoa và tài liệu giáo dục địa phương sau khi một số tỉnh, thành được sáp nhập theo chủ trương của Trung ương. Mục tiêu của việc điều chỉnh này là đảm bảo việc dạy học không bị gián đoạn và phù hợp với thực tế mới.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ông Thái Văn Tài, đã chia sẻ về lộ trình, cách làm và định hướng triển khai. Ông cho biết, Bộ đã ban hành kế hoạch về nghiên cứu phát triển Chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có nội dung chỉnh sửa chương trình một số môn học chịu ảnh hưởng của thay đổi địa giới hành chính và thực hiện chính quyền địa phương 2 cấp.

Đối với các môn học có chỉnh sửa chương trình, Bộ sẽ chỉ đạo các nhà xuất bản xem xét việc thay đổi nội dung sách giáo khoa cho phù hợp. Trong năm học 2025-2026, vẫn sử dụng nguyên sách giáo khoa đã được Bộ phê duyệt và các cơ sở giáo dục phổ thông đã lựa chọn. Đồng thời, sẽ chỉnh sửa những sách giáo khoa phải chỉnh sửa để kịp thời thực hiện trong năm học 2026-2027.

Về tài liệu giáo dục địa phương, ông Tài cho biết, theo quy định của Luật Giáo dục 2019, tài liệu giáo dục địa phương do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức biên soạn, thẩm định và Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt ban hành. Vì vậy, việc điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với sự thay đổi địa giới hành chính và chính quyền địa phương 2 cấp đều do Ủy ban nhân dân tỉnh tổ chức thực hiện.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn số 4060/BGDĐT-GDPT ngày 17/7/2025 về tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm học 2025-2026. Trong đó, hướng dẫn các địa phương tổ chức lựa chọn các nội dung/chủ đề trong tài liệu giáo dục địa phương của các tỉnh/thành phố sắp xếp đơn vị hành chính để tổ chức dạy học trong năm học 2025-2026.

Ông Tài cũng cho biết, việc phát triển Chương trình giáo dục phổ thông là một nhiệm vụ quan trọng để chương trình cập nhật với sự thay đổi, phù hợp với thực tế. Tuy nhiên, khi cập nhật chương trình có thể sẽ dẫn đến việc phải thay đổi sách giáo khoa. Do đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ cân nhắc rất kĩ vấn đề này để cân đối giữa việc cập nhật và việc giữ ổn định sách giáo khoa.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chỉ đạo các địa phương tổ chức xây dựng khung nội dung giáo dục địa phương các cấp học, lớp học của đơn vị hành chính mới, chỉnh lí tài liệu giáo dục địa phương để phù hợp với khung nội dung đã xây dựng và sử dụng dạy học trong các năm học tiếp theo.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 14/2025/TT-BGDĐT, sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT về quy định phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông. Thông tư mới này mở rộng phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng, bao gồm các trường phổ thông vùng cao Việt Bắc, Trường Hữu nghị 80, Trường Hữu nghị T78, và các trường dự bị đại học.

Theo Thông tư, số lượng phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông sẽ được căn cứ linh hoạt theo điều kiện thực tế. Thông tư cũng bãi bỏ quy định về phòng học đa chức năng và bổ sung quy định về phòng học bộ môn sử dụng chung cho một số môn học. Việc điều chỉnh này nhằm tạo sự linh hoạt và phù hợp với thực tế tại các cơ sở giáo dục.

Thông tư cũng sửa đổi quy định về quy cách phòng học bộ môn của trường tiểu học, tăng diện tích phòng học một số bộ môn. Cụ thể, đối với phòng học bộ môn Tin học, Ngoại ngữ, diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 1,50m² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 50m². Đối với phòng học bộ môn Khoa học – Công nghệ, Âm nhạc, Mĩ thuật, diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh là 1,85m² và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 60m². Những quy định mới này nhằm đảm bảo không gian học tập phù hợp và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

Thông tư số 14/2025/TT-BGDĐT có hiệu lực thi hành từ ngày 2/9/2025. Các dự án đầu tư xây dựng mới phòng học bộ môn đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt trước ngày thông tư này có hiệu lực thì tiếp tục thực hiện theo quy định cũ. Điều này đảm bảo sự ổn định và không gây ảnh hưởng đến các dự án đang triển khai.