Ngày 2-8, Ban Liên lạc cựu sinh viên Trường Đại học Khánh Hòa đã tổ chức một chương trình gặp mặt đặc biệt giữa lãnh đạo trường và các thế hệ cựu sinh viên. Đồng thời, chương trình talkshow truyền cảm hứng với chủ đề “Từ giảng đường đến thành công” cũng đã được diễn ra trong khuôn khổ sự kiện này. Đây là một phần của chuỗi hoạt động nhằm chào mừng kỷ niệm 10 năm thành lập trường (3-8-2015 – 3-8-2025).

Buổi gặp mặt diễn ra trong không khí thân tình và ấm áp, với sự tham dự của đại diện lãnh đạo nhà trường, các cựu sinh viên tiêu biểu và gần 200 sinh viên đang theo học tại trường. Sự kiện này mang đến một cơ hội quý giá để kết nối các thế hệ sinh viên, đồng thời phát huy vai trò của cựu sinh viên trong sự nghiệp xây dựng và phát triển nhà trường.

Tại chương trình, những cựu sinh viên đã thành công trên nhiều lĩnh vực khác nhau đã lên chia sẻ về kinh nghiệm học tập và hành trình lập nghiệp của mình. Họ đã kể về những thử thách và khó khăn mà họ đã phải vượt qua, cũng như những bài học quý giá mà họ đã rút ra được. Không chỉ vậy, họ còn đưa ra những lời khuyên hữu ích dành cho sinh viên đang theo học tại trường, giúp họ có thêm động lực và định hướng cho tương lai.

Sự kiện này không chỉ là nơi để các cựu sinh viên chia sẻ kinh nghiệm và truyền cảm hứng cho thế hệ sinh viên mới, mà còn là cơ hội để tăng cường mối quan hệ giữa các thế hệ sinh viên và lãnh đạo trường. Thông qua chương trình, các sinh viên hiện tại có thể học hỏi được nhiều kinh nghiệm thực tế và có thêm động lực để phấn đấu, trong khi các cựu sinh viên có thể tái kết nối với alma mater và đóng góp cho sự phát triển của trường.

Thông tin chi tiết về chương trình có thể được tìm thấy tại địa chỉ trang web của trường hoặc các kênh thông tin chính thức khác của nhà trường.

Lễ Tốt nghiệp không chỉ đơn thuần là một sự kiện đánh dấu sự kết thúc hành trình học tập đầy nỗ lực và cống hiến của sinh viên, mà còn tượng trưng cho việc mở ra một trang mới đầy hứa hẹn và tham vọng trong cuộc đời của mỗi cá nhân. Khoảnh khắc chuyển giao từ môi trường học đường sang cánh cửa của thế giới rộng lớn ngoài kia, mang theo hành trang tri thức, bản lĩnh và những ước mơ chinh phục tương lai, chính là lúc mà những cảm xúc đong đầy và sự mong chờ đạt đến đỉnh cao.

Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) vừa thông báo về kế hoạch tổ chức Lễ tốt nghiệp dành cho các Tân cử nhân bậc đại học xét tốt nghiệp đợt 1, 2 năm 2025, cùng như học viên các khóa sau đại học. Dự kiến, lễ tốt nghiệp sẽ được tổ chức vào tháng 8/2025 tại Hội trường A.116, UEH cơ sở A (59C Nguyễn Đình Chiểu, Phường Xuân Hòa, TP.HCM).

Đặc biệt, đây là lần đầu tiên Lễ Tốt nghiệp được tổ chức tại Cơ sở A – Nguyễn Đình Chiểu sau khi nơi này đã trải qua quá trình đổi mới và nâng cấp. Sự kiện này hứa hẹn sẽ là một dấu mốc quan trọng, đánh dấu hành trình trưởng thành của các Tân cử nhân, Thạc sĩ, Tiến sĩ. Để mở rộng sự tiếp cận và chia sẻ niềm vui đến nhiều hơn nữa, UEH sẽ tổ chức Livestream trực tuyến trên hệ thống kênh của trường, cho phép những người không thể có mặt trực tiếp vẫn có thể theo dõi và chia sẻ những cảm xúc.

Theo thông tin chi tiết được UEH công bố, các buổi lễ tốt nghiệp sẽ kéo dài từ ngày 02 đến ngày 10 tháng 8 năm 2025. Người tham dự được khuyến cáo tự bảo quản tài sản cá nhân và nghiêm túc tuân thủ các hướng dẫn cũng như quy định của Ban tổ chức nhằm đảm bảo sự kiện diễn ra an toàn và thành công.

Lễ tốt nghiệp của UEH không chỉ là dịp để người thân và bạn bè cùng chia sẻ niềm vui và tự hào khi chứng kiến những cột mốc quan trọng trong sự nghiệp học tập của các tân cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ, mà còn là giây phút lưu giữ những hình ảnh và cảm xúc tuyệt vời. Đây cũng là thời điểm đánh dấu sự bắt đầu của một hành trình mới, khi các tân cử nhân chính thức bước vào một giai đoạn mới trong cuộc đời, mang trên mình những tri thức, kỹ năng và kinh nghiệm để chinh phục những ước mơ và tham vọng của riêng mình.

Giáo viên mầm non sẽ có cơ hội nghỉ hưu trước 5 tuổi nếu có nguyện vọng từ năm 2026. Luật Nhà giáo 2025, dự kiến có hiệu lực từ ngày 01/01/2026, quy định rằng giáo viên mầm non có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện bình thường nhưng không quá 5 tuổi.

Căn cứ Điều 26 Luật Nhà giáo 2025, nhà giáo trong cơ sở giáo dục mầm non nếu có nguyện vọng thì có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện bình thường nhưng không quá 5 tuổi. Trường hợp có đủ 15 năm đóng bảo hiểm xã hội trở lên thì không giảm tỷ lệ phần trăm hưởng lương hưu do việc nghỉ hưu trước tuổi.

Được biết, theo Bộ luật Lao động 2019, tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường được điều chỉnh theo lộ trình cho đến khi đủ 62 tuổi đối với lao động nam vào năm 2028 và đủ 60 tuổi đối với lao động nữ vào năm 2035. Từ năm 2021, tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường là đủ 60 tuổi 3 tháng đối với lao động nam và đủ 55 tuổi 4 tháng đối với lao động nữ; sau đó, cứ mỗi năm tăng thêm 3 tháng đối với lao động nam và 4 tháng đối với lao động nữ.

Bắt đầu từ năm 2026, tuổi nghỉ hưu trong điều kiện lao động bình thường là 61 tuổi 6 tháng đối với nam và 57 tuổi đối với nữ. Do đó, giáo viên mầm non nếu có nguyện vọng sẽ được nghỉ hưu ở tuổi 56 tuổi 6 tháng trở lên đối với nam và 52 tuổi trở lên đối với nữ.

Việc điều chỉnh tuổi nghỉ hưu và chính sách nghỉ hưu trước tuổi này được xem là một trong những chính sách có lợi cho nhà giáo, đặc biệt là giáo viên mầm non, giúp họ có thể nghỉ hưu sớm hơn và giảm bớt gánh nặng công việc. Chính sách này không chỉ giúp giáo viên mầm non có thể an tâm về hưu sớm hơn mà còn tạo cơ hội cho thế hệ giáo viên trẻ phát triển sự nghiệp.

Thông tin về chính sách nghỉ hưu trước tuổi cho giáo viên mầm non có thể được tìm hiểu thêm tại đây . Trong khi đó, những quy định cụ thể hơn về Luật Nhà giáo có thể được truy cập tại đây . Điều này cho phép giáo viên và những người quan tâm có thể tìm hiểu sâu hơn về chính sách và lên kế hoạch cho sự nghiệp của mình.

Chuyển dịch từ quản lý sang quản trị nhà trường là một nhiệm vụ quan trọng trong quá trình triển khai đổi mới giáo dục. Để thực hiện điều này, đòi hỏi cán bộ quản lý phải có năng lực chuyên môn, tư duy đổi mới, tinh thần lãnh đạo, khả năng phát triển đội ngũ, cũng như khả năng huy động và phối hợp các nguồn lực.

Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong năm học 2024-2025, công tác quản trị tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, và giáo dục nghề nghiệp đã có nhiều chuyển biến tích cực. Các nhà trường đã chủ động xây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên; chủ động xây dựng phương án tuyển sinh, xây dựng các tổ hợp để học sinh lựa chọn, bố trí giáo viên và hợp đồng khi thiếu giáo viên, cũng như huy động các nguồn lực xã hội hóa giáo dục.

Tuy nhiên, vẫn còn một số tồn tại, như nhận thức của một số cán bộ quản lý cơ sở giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới quản trị nhà trường, thiếu chủ động chuyển hướng từ quản lý sang quản trị nhà trường. Năng lực quản trị, quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục còn bất cập, đặc biệt là việc vận dụng các nguyên tắc quản trị hiện đại, quản lý tài chính, quản trị nhân sự theo hướng mở.

Ông Nguyễn Mai Trọng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học & THCS A Xing, cho rằng khó khăn trong việc chuyển từ quản lý sang quản trị trường học là do một số cán bộ quản lý cơ sở giáo dục vẫn theo cách quản lý hành chính. Ông cũng nhấn mạnh rằng cần thực hiện nghiêm túc, đầy đủ ‘3 công khai’ trong trường học, tích cực huy động nguồn lực xã hội hóa để đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị giảng dạy, học bổng.

Ông Nguyễn Minh Tuấn, Hiệu trưởng Trường THCS Trung Hiếu, nhận định rằng còn không ít cán bộ quản lý làm việc theo lối mòn hành chính, thiếu tư duy phản biện, đổi mới. Để nâng cao nhận thức và năng lực quản trị hiện đại, ông đề xuất đội ngũ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục cần được đào tạo lại và bồi dưỡng thường xuyên về quản trị nhà trường.

TS Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm khoa Công nghệ giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, đề xuất một số chính sách trọng tâm trong công tác quản trị nhà trường tích hợp sâu công nghệ. Ông cho rằng cần thiết lập Hệ thống thông tin quản lý giáo dục thống nhất, dựa trên dữ liệu lớn, và triển khai Hệ thống quản lý nguồn nhân lực theo hướng mở, tích hợp với hỗ trợ AI.

Tóm lại, chuyển dịch từ quản lý sang quản trị nhà trường là yêu cầu tất yếu trong đổi mới giáo dục hiện nay. Để thực hiện điều này, cần có sự thay đổi về nhận thức, năng lực quản trị, và ứng dụng công nghệ trong quản lý.

Tác phẩm “Sao Sao” của nhà văn Vũ Hùng đã xuất sắc giành Giải thưởng Văn học Thiếu nhi 1982 của Hội Nhà văn Việt Nam. Đây là một truyện đồng thoại cảm động về tình bạn và giáo dục trong gia đình, đồng thời cũng là một lời cảnh báo cấp bách về vấn đề bảo vệ môi trường.

Qua sự quan sát tinh tế và khắc họa giản dị của nhà văn Vũ Hùng, người đọc được theo bước chân của nhân vật chính, hươu con Sao Sao, từ khi lọt lòng để cảm nhận về tình mẫu tử, tình gia đình đầm ấm, ngọt ngào. Trong tác phẩm, tình bạn đẹp được nảy nở giữa Sao Sao và Nai Bông, một người bạn đặc biệt với tật nguyền, nhưng vẫn có một trái tim tốt bụng và nhân ái.

Tác giả đã thể hiện một cách chân thực và sâu sắc về việc giáo dục trong gia đình, khi ông bà Hươu Xám dạy con mình hãy tìm kiếm những cái đẹp của bạn bè và đối xử thân thiện, công bằng với mọi người. Chính nhờ sự giáo dục này, Sao Sao đã hình thành nên đức tính tốt đẹp và cao thượng.

Trên hành trình tìm kiếm vùng đất mới cho cả làng, Sao Sao và Nai Bông gặp biết bao chướng ngại vật và khó khăn. Nhưng tình bạn của họ ngày càng gắn bó và mạnh mẽ. Nai Bông đã hy sinh cả tính mạng của mình để bảo vệ bạn, và sự hy sinh này đã thôi thúc Sao Sao tiếp tục hành trình.

Tác phẩm cũng gửi đến thông điệp về sức mạnh của lòng quyết tâm, dũng cảm và tin tưởng vào mục tiêu đã đặt ra. Đồng thời, nhà văn cũng cảnh báo về việc bảo vệ môi trường, khi rừng Trường Sơn đã bị hủy hoại và nhiều loài thú đã tuyệt diệt.

Trong bản tái bản năm 2015 của NXB Kim Đồng, nhà văn Vũ Hùng đã chia sẻ về những quan sát của mình về sự thay đổi của rừng Trường Sơn và tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường. Ông cũng nhấn mạnh rằng, việc bảo vệ môi trường không chỉ đem lại lợi ích cho riêng hôm nay, mà còn cho cả các thế hệ sau này.

Tóm lại, “Sao Sao” là một tác phẩm văn học thiếu nhi xuất sắc, không chỉ về giá trị nghệ thuật mà còn về thông điệp nhân văn và giáo dục. Tác phẩm đã góp phần giáo dục cho trẻ em về tầm quan trọng của tình bạn, gia đình, và bảo vệ môi trường.

Tác giả Hoàng Nam Tiến, một cái tên không còn xa lạ với nhiều người, đã ra đi, để lại khoảng trống lớn trong lòng gia đình, bạn bè và những người từng biết đến ông. Với Alpha Books, đơn vị từng đồng hành cùng ông trong các dự án xuất bản, nỗi mất mát này càng trở nên đậm nét khi họ vẫn còn đang dở dang kế hoạch ra mắt cuốn sách mới nhất và cũng là cuối cùng của ông, ’13 bài giảng của Giáo Tiến về quản trị và lãnh đạo’.

Cuốn sách lẽ ra sẽ được ra mắt chính thức vào ngày 13/8 tới đây. Tuy nhiên, mọi công việc chuẩn bị đang bị dừng lại khi tác giả không còn nữa. Ban biên tập Alpha Books vẫn nhớ như in những buổi làm việc cùng ông Tiến, người luôn say sưa, tỉ mỉ và đầy hứng khởi. Từ cuối năm 2023, Alpha Books cùng ông bắt tay vào dự án ’13 bài giảng’, một chuỗi nội dung mà ông Hoàng Nam Tiến tâm huyết gom góp từ kinh nghiệm, trải nghiệm và triết lý quản trị sâu sắc của mình.

Dự định ban đầu là đây sẽ là bước mở màn cho loạt sách viết về lãnh đạo, quản trị mà ông ấp ủ trong những năm tiếp theo. Tuy nhiên, không ai ngờ rằng cuốn sách đầu tiên cũng trở thành tác phẩm cuối cùng gắn với sự nghiệp viết lách của Hoàng Nam Tiến. Những nét chữ trong bản thảo giờ đã trở thành những dòng cuối cùng mà ông để lại. Không còn lời đề tặng, không còn dòng chữ ký quen thuộc: tác giả Hoàng Nam Tiến hay Giáo Tiến như cách ông thích được gọi.

Đội ngũ làm sách ở Alpha Books còn nhớ trong lần đầu bàn về kết cấu nội dung, ông chọn con số 13 làm chủ đề không chút do dự. 13 bài giảng là sự cô đọng từ hàng trăm buổi nói chuyện, bài viết, chia sẻ của tác giả Hoàng Nam Tiến về các chủ đề ông tâm huyết: lãnh đạo, quản trị, đổi mới và con người. Ban đầu, phía Alpha Books đề xuất mỗi bài giảng có một sơ đồ tư duy đi kèm để giúp bạn đọc hệ thống.

Tuy nhiên, ông từ chối: ‘Không cần. Hãy để độc giả tự rút ra bài học cho riêng họ’. Và thế là cuối cùng, chỉ có duy nhất một sơ đồ tổng kết ở cuối sách như một điểm nhấn gợi mở cho những cuốn tiếp theo mà Hoàng Nam Tiến đã kịp phác thảo trong đầu nhưng chưa kịp thực hiện. Trong khâu thiết kế, yêu cầu duy nhất của Hoàng Nam Tiến là sử dụng màu cam làm chủ đạo bởi ông thích ‘đơn giản, đẹp là được’.

Tuy nhiên, thực tế Hoàng Nam Tiến ngắm từng chi tiết, chỉnh từng trang. Có hình ảnh phải sửa tới 3-4 lần mới nhận được cái gật đầu của ông. Sự cầu toàn và kỹ tính của một người từng là lãnh đạo cấp cao lại hòa cùng sự tinh tế của một người yêu cái đẹp, đã tạo nên một cuốn sách vừa chuẩn mực về nội dung, vừa chỉn chu trong hình thức.

Những chuyện hậu trường này lẽ ra sẽ được kể trong buổi ra mắt sách – một dịp đặc biệt để độc giả được gặp gỡ, trò chuyện trực tiếp với tác giả. Tuy nhiên, nay, thay vì buổi trò chuyện trực tiếp, chỉ còn lại những dòng hồi ức. Những câu chuyện tưởng như nhỏ bé nhưng góp phần hoàn thiện bức chân dung nhiều lớp về ông Hoàng Nam Tiến – người từng dẫn dắt hàng nghìn nhân viên, truyền cảm hứng cho vô số bạn trẻ và luôn tin rằng tri thức là thứ cần được sẻ chia.

Cuốn sách ấy dù đã hoàn thành, vẫn là một điều dang dở. Và những nét chữ cuối cùng, tuy giản đơn, vội vã nhưng lại chất chứa tất cả tâm huyết và tình yêu của một người suốt đời trăn trở với sự học, với con người và với việc dẫn dắt người khác vươn lên bằng trí tuệ và lòng nhân ái.

Ngày hội Triển lãm công nghệ & Tuyển dụng khối ngành kỹ thuật – công nghệ năm 2025 của Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) sẽ chính thức diễn ra vào ngày 09/8 tới đây. Sự kiện này được tổ chức bởi Trung tâm Hợp tác Doanh nghiệp, phối hợp cùng Viện Kỹ thuật, Khoa Kiến trúc – Mỹ thuật và Khoa Xây dựng của trường. Chương trình có sự hỗ trợ của Hội Tự động hóa Thành phố Hồ Chí Minh (HAuA) và Hội Doanh nghiệp Cơ khí – Điện Thành phố Hồ Chí Minh (HAMEE).

HUTECH TECHSHOW 2025 được kỳ vọng sẽ thu hút gần 70 tập đoàn và doanh nghiệp uy tín tham gia với gần 3000 vị trí tuyển dụng. Một số tập đoàn lớn như Công ty Cổ phần Tập đoàn Xây dựng Hòa Bình, Công ty Cổ phần Đầu tư Xây dựng Bcons, Công ty Cổ phần Gỗ An Cường, Công ty Cổ phần Tập đoàn Công nghệ IDEA, Công ty Hybrid Technologies Việt Nam, Công ty Cổ phần Sữa Đà Lạt (Dalatmilk), Công ty Esuhai Technology, Công ty Thiết kế Nam Việt, Công ty Thiên Minh Auto, Công ty Cổ phần Ô tô Nhân lực,… sẽ tham gia sự kiện.

Sự kiện này không chỉ là cơ hội để sinh viên tại HUTECH và các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn TP.HCM tìm kiếm việc làm, thực tập mà còn là nơi giới thiệu các sản phẩm học thuật của sinh viên. Dự kiến, có khoảng 370 đồ án tốt nghiệp từ các ngành như Công nghệ kỹ thuật ô tô, Kỹ thuật cơ điện tử, Kỹ thuật cơ khí, Kỹ thuật điện, Kỹ thuật điện tử – viễn thông, Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa, Kỹ thuật y sinh, Robot và trí tuệ nhân tạo, Kiến trúc – Mỹ thuật, Xây dựng sẽ được trưng bày.

Bên cạnh đó, trong khuôn khổ của lễ khai mạc, HUTECH cũng sẽ tiến hành ký kết các thỏa thuận hợp tác đào tạo nguồn nhân lực gắn liền với nhu cầu của doanh nghiệp cùng nhiều doanh nghiệp, đối tác chiến lược.

Sinh viên và những người quan tâm có thể đăng ký tham gia sự kiện tại trang web của trường để không bỏ lỡ những hoạt động bổ ích này.

COMBELT2025: Diễn Đàn Học Thuật Uy Tín Về Quản Trị, Kinh Doanh, Kinh Tế, Luật và Công Nghệ

Hội thảo Quốc tế về Quản trị, Kinh doanh, Kinh tế, Luật và Công nghệ (COMBELT2025) đã trở thành một diễn đàn học thuật uy tín, thu hút hơn 200 học giả trong nước và quốc tế tham dự. Sự kiện này được tổ chức bởi Trường Đại học Kinh tế – Đại học Đà Nẵng cùng các đối tác học thuật trong nước và quốc tế. COMBELT2025 là hoạt động tiếp nối chuỗi hội thảo học thuật thường niên COMB, khởi xướng từ năm 2012.

Trường Đại học Kinh tế – Đại học Đà Nẵng đã phối hợp với các đối tác học thuật trong nước và quốc tế để tổ chức COMBELT2025. Hội thảo năm nay được tổ chức song song theo hai hình thức trực tiếp và trực tuyến, với sự tham gia của các đại biểu là học giả, nhà nghiên cứu, chuyên gia thực hành và nhà hoạch định chính sách trong nước và quốc tế.

COMBELT2025 quy tụ mạng lưới đối tác học thuật rộng khắp từ châu Âu, châu Á đến khu vực ASEAN, với sự góp mặt của các trường đại học uy tín như Đại học Babeș-Bolyai (Romania), Đại học Khoa học Ứng dụng Darmstadt (Đức), Đại học Kalasin (Thái Lan), Đại học Liège (Bỉ), Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh, Trường Đại học Kinh tế – Đại học Huế (Việt Nam), Đại học Khoa học và Công nghệ Quốc gia Đài Loan, Đại học Yuan Ze (Đài Loan) và Đại học Bang Nam Leyte (Philippines).

Phát biểu tại lễ khai mạc, PGS.TS. Đoàn Ngọc Phi Anh – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế – Đại học Đà Nẵng, nhấn mạnh: “COMBELT2025 không chỉ là diễn đàn học thuật, mà còn là cột mốc quan trọng trong hành trình 50 năm phát triển của Nhà trường. Chúng tôi kỳ vọng hội thảo sẽ tạo ra những cuộc thảo luận sôi nổi, mở ra cơ hội hợp tác và kiến tạo các giải pháp thực tiễn để thúc đẩy phát triển bền vững trong bối cảnh thế giới đang biến đổi không ngừng”.

Với hàng trăm bài tham luận gửi về, hội thảo là minh chứng cho sức hấp dẫn và tầm ảnh hưởng ngày càng mở rộng của COMBELT đối với cộng đồng khoa học. Nội dung các phiên thảo luận tập trung vào các chủ đề mang tính thời sự và liên ngành, như đổi mới sáng tạo trong quản trị và kinh doanh, kinh tế tuần hoàn, kinh tế số, chuyển đổi số trong khu vực công và tư, cũng như những thay đổi về khung pháp lý trong bối cảnh công nghệ phát triển nhanh chóng.

COMBELT2025 vinh dự đón nhận sự tham gia của hai diễn giả chính là các học giả có uy tín quốc tế trong lĩnh vực Marketing và Chính quyền số. GS. Ralf Schellhase – Giáo sư tại Đại học Khoa học Ứng dụng Darmstadt (CHLB Đức) – trình bày tham luận “Hợp tác quốc tế trong giáo dục đại học vì phát triển bền vững”, chia sẻ các mô hình liên kết hiệu quả giữa các cơ sở đào tạo trên thế giới nhằm kiến tạo giá trị chung cho xã hội trong kỷ nguyên toàn cầu hóa.

GS. Nicolae Urs – Phó Trưởng khoa Trường Đại học Khoa học Chính trị, Hành chính và Truyền thông tại Cluj-Napoca, Đại học Babeș-Bolyai (Romania) với tham luận “So sánh thực tiễn quản trị công và chuyển đổi số trong quản trị địa phương”, mang lại góc nhìn so sánh đa chiều giữa các quốc gia về chiến lược số hóa khu vực công, hiệu quả dịch vụ công và sự tham gia của người dân trong tiến trình quản trị.

Điểm nổi bật của COMBELT2025 không chỉ nằm ở tính học thuật mà còn thể hiện rõ vai trò kết nối giữa các nhà nghiên cứu, giới doanh nghiệp và nhà hoạch định chính sách. Các phiên thảo luận song song là không gian để đại biểu đến từ nhiều quốc gia cùng chia sẻ kết quả nghiên cứu, kinh nghiệm triển khai và giải pháp ứng dụng vào thực tiễn, từ đó đề xuất hướng đi mới nhằm giải quyết các vấn đề kinh tế – xã hội đang đặt ra dưới áp lực chuyển đổi số và khủng hoảng toàn cầu.

Từ góc nhìn địa phương, COMBELT2025 còn góp phần khẳng định vai trò của Đà Nẵng – thành phố đang hướng tới mô hình đô thị thông minh, sáng tạo và bền vững như một trung tâm học thuật có tầm ảnh hưởng khu vực, nơi hội tụ tri thức toàn cầu để cùng tìm lời giải cho các thách thức phát triển.

Với nội dung phong phú, sự tham gia của các nhà khoa học hàng đầu và những vấn đề nghiên cứu gắn liền với thực tiễn, COMBELT2025 một lần nữa khẳng định vị thế là diễn đàn quốc tế uy tín trong lĩnh vực quản trị, kinh doanh và công nghệ. Quan trọng hơn, diễn đàn đã mở ra những cánh cửa hợp tác mới, thúc đẩy chuyển giao tri thức và đổi mới sáng tạo, góp phần định hình một tương lai thích ứng và phát triển bền vững trong kỷ nguyên số.

Trong thời đại số hóa hiện nay, trẻ em đang trở thành mục tiêu hàng đầu của những kẻ lừa đảo tinh vi. Những thủ thuật thao túng tâm lý được sử dụng để dẫn dắt trẻ vào bẫy lừa đảo ngày càng tăng. Để bảo vệ con cái một cách thực chất, phụ huynh cần thay đổi cách nhìn nhận và trang bị cho trẻ những kỹ năng cần thiết để đối mặt với những thách thức này.

Phó giáo sư Phạm Mạnh Hà, chuyên gia ngành tâm lý học tại Khoa Khoa học và Công nghệ giáo dục, Đại học Bách khoa Hà Nội, cảnh báo rằng không đứa trẻ nào an toàn tuyệt đối trước những thủ thuật thao túng tâm lý tinh vi. Những kẻ lừa đảo thường sử dụng kịch bản tinh vi, đánh trúng vào tâm lý yếu điểm của từng đối tượng. Theo ông, có 4 thủ thuật thao túng tâm lý phổ biến mà các đối tượng thường sử dụng: ‘Tội phạm hóa’, ‘Cô lập’, ‘Khẩn cấp’, và ‘Bình thường hóa’. Những thủ thuật này được thiết kế như một kịch bản hoàn chỉnh, nhằm làm trẻ mất phương hướng, hoảng loạn, và hoàn toàn phụ thuộc vào kẻ thao túng.

Để hiểu vì sao một đứa trẻ dễ bị dẫn dắt, cần xem xét tổng thể từ đặc điểm tâm lý, hoàn cảnh gia đình đến các mối quan hệ xung quanh. Trẻ ở độ tuổi phát triển chưa có khả năng đánh giá rủi ro hoàn chỉnh, dễ tin người, nhất là khi sợ bị người lớn la mắng. Những gia đình có xung đột thường xuyên, ly hôn, hoặc khoảng cách thế hệ lớn cũng khiến trẻ khó tìm được điểm tựa tâm lý an toàn. Ngoài ra, các mối quan hệ qua mạng, với tốc độ phát triển nhanh và sự hiện diện ảo, lại mang đến cho trẻ cảm giác được lắng nghe và thấu hiểu – thứ mà trẻ không tìm được từ người thân.

Phụ huynh cần đặc biệt lưu ý nếu trẻ có những biểu hiện như thay đổi hành vi đột ngột, lo lắng khi không dùng điện thoại, phụ thuộc quá mức vào một người bạn mới, học tập sa sút, hoặc hay nói dối, giấu diếm. Khi phát hiện những dấu hiệu này, điều quan trọng nhất là không trách phạt, không dò xét, mà cần lắng nghe với thái độ thấu hiểu. Bằng cách tạo ra một môi trường cởi mở và tin tưởng, phụ huynh có thể giúp trẻ cảm thấy thoải mái khi chia sẻ những vấn đề của mình.

Phụ huynh nên xây dựng kênh giao tiếp cởi mở, giúp con cảm thấy an toàn khi chia sẻ. Cần giáo dục con về quyền riêng tư cơ thể, cách nhận diện các chiêu trò thao túng, và kỹ năng nói ‘không’ với những yêu cầu bất thường. Thay vì cấm đoán, hãy đồng hành cùng con trong không gian mạng, cùng tìm hiểu các xu hướng, trò chuyện về những rủi ro một cách cởi mở. Bằng cách này, phụ huynh có thể giúp trẻ phát triển những kỹ năng cần thiết để đối mặt với những thách thức trong thế giới số.

Trong những trường hợp có dấu hiệu tâm lý kéo dài, cha mẹ nên chủ động tìm đến các chuyên gia tâm lý học đường hoặc chuyên gia giáo dục để được hỗ trợ kịp thời. Không phần mềm kiểm soát thiết bị nào có thể thay thế cho sự hiện diện thực chất của cha mẹ. Lá chắn mạnh nhất trước những kịch bản lừa đảo tinh vi không nằm ở công nghệ, mà nằm ở chính sự kết nối tình cảm, niềm tin và đồng hành của gia đình. Bằng cách kết nối với con cái và trang bị cho chúng những kỹ năng cần thiết, phụ huynh có thể giúp bảo vệ trẻ khỏi những nguy hiểm trong thời đại số hóa.

Ngành Quản trị văn phòng đang đóng một vai trò ngày càng quan trọng trong việc đảm bảo hoạt động hiệu quả của mọi cơ quan, tổ chức và doanh nghiệp. Để phát triển tốt trong ngành này, người học cần phải thành thạo kỹ năng sử dụng Tin học, đặc biệt là các công cụ như Word, Excel, cũng như trau dồi khả năng ngoại ngữ. Tiến sĩ Nguyễn Hồng Duy, Phó Trưởng khoa, Trưởng Bộ môn Quản trị văn phòng, Khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, đã chia sẻ về ngành Quản trị văn phòng và những yếu tố quan trọng giúp sinh viên thành công trong lĩnh vực này.

Ngành Quản trị văn phòng được xem là một lĩnh vực quan trọng trong hoạt động tổ chức và quản lý công tác hành chính. Với tính tổ chức, điều phối và tổng hợp cao, ngành học này đòi hỏi người làm công tác văn phòng không chỉ phải thành thạo kỹ năng hành chính và kỹ năng quản lý thông tin mà còn phải am hiểu về công nghệ, giao tiếp và văn hóa tổ chức. Hiện nay, các cơ sở giáo dục đại học đang tích cực cập nhật chương trình, phối hợp với doanh nghiệp để nâng cao chất lượng giảng dạy và mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên sau khi tốt nghiệp.

Trong bối cảnh đổi mới toàn diện của nền kinh tế, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế, ngành Quản trị văn phòng ngày càng khẳng định vai trò trung tâm trong các hoạt động quản lý và điều hành của các tổ chức. Ngành này vẫn giữ vị trí quan trọng trong bức tranh phát triển nguồn nhân lực của đất nước, đặc biệt khi các doanh nghiệp ngày càng chú trọng ứng dụng công nghệ số trong quản lý và vận hành.

Để học tốt ngành Quản trị văn phòng, người học cần chuẩn bị các nền tảng kiến thức và kỹ năng cần thiết ngay từ khi còn học tập ở giảng đường đại học. Một trong những kỹ năng quan trọng là khả năng tổ chức và quản lý thời gian hiệu quả, bởi công việc văn phòng đòi hỏi sự tỉ mỉ, ngăn nắp và khoa học. Kỹ năng giao tiếp tốt cùng thái độ chuyên nghiệp sẽ giúp người làm quản trị văn phòng trở thành cầu nối giữa các phòng ban hoặc trở thành một mắt xích quan trọng trong giao tiếp với khách hàng.

Ngoài ra, việc thành thạo tin học văn phòng, đặc biệt là các công cụ như Word, Excel, các phần mềm quản lý cùng với việc trau dồi khả năng ngoại ngữ sẽ giúp sinh viên sau tốt nghiệp gia tăng cơ hội việc làm và tăng thu nhập đáng kể. Sinh viên tốt nghiệp ngành Quản trị văn phòng có thể làm việc ở các vị trí như trợ lý điều hành, thư ký văn phòng, quản lý hành chính – nhân sự tại các cơ quan, doanh nghiệp; công chức, viên chức hành chính văn phòng trong khu vực công; chuyên viên quản trị dự án, phân tích dữ liệu, quản trị hệ thống văn phòng số,…

Mức lương trung bình của người mới tốt nghiệp ngành Quản trị văn phòng dao động từ 7-10 triệu đồng/tháng. Với nhân sự đã có 1-2 năm kinh nghiệm, mức lương có thể tăng lên từ 12-15 triệu đồng/tháng, tùy vị trí công tác. Điều này cho thấy cơ hội việc làm và mức thu nhập của ngành Quản trị văn phòng là rất triển vọng.

Kiểm định chất lượng giáo dục đại học là một quá trình quan trọng để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của các cơ sở giáo dục đại học. Tại Việt Nam, việc kiểm định chất lượng giáo dục đang được đẩy mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế và phát triển khoa học công nghệ.

Tuy nhiên, dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) quy định chỉ một số nhóm ngành đào tạo phải thực hiện kiểm định định kỳ, gây ra nhiều băn khoăn về việc liệu có nên phân biệt giữa các ngành học. Nhiều chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cho rằng việc kiểm định chất lượng giáo dục đối với chương trình đào tạo giúp các cơ sở giáo dục đại học nhận diện những tồn tại, để có cơ hội rà soát, hoàn thiện và nâng cao chất lượng đào tạo.

Giáo sư, Tiến sĩ Trần Văn Nam, nguyên Giám đốc Đại học Đà Nẵng, cho rằng kiểm định chất lượng giáo dục đối với chương trình đào tạo giúp các cơ sở giáo dục đại học nhận diện những tồn tại, để có cơ hội rà soát, hoàn thiện và nâng cao chất lượng đào tạo. Ông Nam cũng bày tỏ lo ngại rằng nếu chỉ kiểm định định kỳ đối với một vài nhóm ngành, xã hội sẽ hình thành tâm lý phân biệt ngành này quan trọng, còn ngành khác thì không.

Cùng quan điểm, Giáo sư, Tiến sĩ Đào Văn Hùng, nguyên Giám đốc Học viện Chính sách và Phát triển, cho rằng cần thiết phải kiểm định chất lượng giáo dục theo định kỳ đối với các chương trình đào tạo. Ông Hùng đề xuất nên quy định kiểm định định kỳ chất lượng chương trình đào tạo trong nhóm/lĩnh vực với một tỷ lệ nhất định, thay vì chỉ áp dụng cho một số nhóm ngành.

Việc kiểm định chất lượng giáo dục không chỉ giúp các trường đại học nâng cao chất lượng đào tạo mà còn giúp tăng cường uy tín và củng cố niềm tin của công chúng. Hơn nữa, trong bối cảnh giáo dục đại học ngày càng hội nhập, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo là cần thiết để đảm bảo tính chuẩn mực trong thiết kế chương trình đào tạo và tổ chức dạy học.

Các chuyên gia cũng cho rằng chi phí để kiểm định chương trình đào tạo không phải là con số quá lớn nếu đặt trong tương quan với lợi ích mà hoạt động này mang lại. Do đó, cần thiết phải đẩy mạnh kiểm định chất lượng giáo dục đại học để nâng cao chất lượng đào tạo và uy tín của các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam.

Để thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục đại học hiệu quả, các cơ sở giáo dục đại học cần phải xây dựng và triển khai các chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn chất lượng, đồng thời thường xuyên rà soát và cải tiến chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu của xã hội và hội nhập quốc tế. Việc kiểm định chất lượng giáo dục đại học cũng cần phải được thực hiện một cách công khai, minh bạch và có sự tham gia của các bên liên quan, bao gồm cả sinh viên, giảng viên và các chuyên gia trong ngành.

Đẩy mạnh kiểm định chất lượng giáo dục đại học là một bước quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo và uy tín của các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam. Các cơ sở giáo dục đại học cần phải nghiêm túc thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu của xã hội và hội nhập quốc tế. Kiểm định chất lượng giáo dục đại học không chỉ giúp các trường đại học nâng cao chất lượng đào tạo mà còn giúp tăng cường uy tín và củng cố niềm tin của công chúng.

Đại học Kinh tế – Pháp luật TP.HCM (UEF) vừa tổ chức thành công chương trình tập huấn dành cho các giảng viên về học phần Project Design1 (PD1). Chương trình diễn ra trong ba ngày liên tiếp, từ ngày 23 đến ngày 25/7, tại Trung tâm Đào tạo thiết kế dự án của trường.

UEF Tổ Chức Tập Huấn Giảng Viên Về Phương Pháp Giảng Dạy Học Phần Project Design1

Trong nỗ lực không ngừng để nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng nhu cầu thực tiễn của sinh viên, UEF đã triển khai chương trình tập huấn dành cho các giảng viên về học phần Project Design1 (PD1). Chương trình diễn ra trong ba ngày liên tiếp, từ ngày 23 đến ngày 25/7, tại Trung tâm Đào tạo thiết kế dự án của trường.

Học phần PD1 là một môn học bắt buộc dành cho tất cả sinh viên UEF, với mục tiêu phát triển tư duy giải quyết vấn đề và khả năng triển khai các dự án sáng tạo, ý nghĩa. Thông qua chương trình tập huấn này, các giảng viên UEF đã có cơ hội tiếp cận những góc nhìn mới và phương pháp giảng dạy giàu tính ứng dụng của học phần.

Tham dự buổi tổng kết và trao chứng nhận cho các thầy, cô có sự hiện diện của ThS. Nguyễn Xuân Hưng – Giám đốc Trung tâm Đào tạo thiết kế dự án, ThS. Hà Lê Thu Hoài – Phó Giám đốc Trung tâm Đào tạo thiết kế dự án, cùng ThS. Dương Thị Bảo Ngọc – Giảng viên Trung tâm Đào tạo thiết kế dự án.

Trong suốt ba ngày tập huấn, các giảng viên đã được trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để triển khai học phần PD1. Các nội dung tập huấn bao gồm việc nắm bắt tổng quan môn học, phương pháp tổ chức giảng dạy, đánh giá kết quả cho đến kỹ năng phát hiện vấn đề từ thực tiễn, nghiên cứu và đề xuất giải pháp.

Điểm nổi bật của chương trình là phần báo cáo cuối chương trình, nơi các nhóm giảng viên tiến hành thuyết trình về các vấn đề được lựa chọn và chia sẻ quá trình nghiên cứu cũng như các giải pháp đề xuất. Với chủ đề chung về ‘Phát triển du lịch tại Thành phố Hồ Chí Minh’, các nhóm đã phát hiện và phân tích những vấn đề còn tồn tại trong thực tiễn ngành du lịch, từ đó xây dựng đề tài theo đúng yêu cầu của học phần.

Các dự án trình bày mang tính sáng tạo cao, đề xuất nhiều loại hình du lịch mới theo xu hướng hiện nay, đồng thời thể hiện góc nhìn mới mẻ nhằm đa dạng hóa và quảng bá hình ảnh TP.HCM. Một số đề tài tiêu biểu bao gồm ‘Quảng bá du lịch Thành phố Hồ Chí Minh kết hợp xem concert của nghệ sĩ nổi tiếng’, ‘Sản phẩm du lịch đường sông tại TP.HCM chưa đa dạng’ và ‘Giải pháp quản lý an toàn vệ sinh thực phẩm trong kinh doanh ẩm thực đêm’.

Giảng viên phụ trách tập huấn ghi nhận tinh thần học tập nghiêm túc và sự nỗ lực của các thầy cô trong việc xây dựng nền tảng ban đầu cho học phần PD1. Tuy nhiên, một số nhóm vẫn còn gặp khó khăn trong quá trình triển khai, đặc biệt là ở cách tiếp cận vấn đề và xây dựng giải pháp. Điều này cho thấy nhu cầu tiếp tục hoàn thiện thông qua việc tăng cường thực hành và nâng cao kỹ năng vận dụng phương pháp giảng dạy theo định hướng dự án.

ThS. Nguyễn Xuân Hưng đã tổng kết lại chương trình tập huấn và lưu ý đến thầy, cô một số điểm đặc biệt trong học phần này. Thầy cũng đánh giá cao tinh thần học tập của cả lớp vì đã dành thời gian đồng hành với trung tâm trong ba ngày vừa qua.

Sau khi kết thúc chương trình tập huấn, các thầy cô tham gia đã được trao giấy chứng nhận hoàn thành chương trình. Với những kiến thức tích lũy và góc nhìn đa chiều sau khóa tập huấn, các thầy cô sẽ triển khai hiệu quả học phần PD1 tại UEF, góp phần mang đến trải nghiệm học tập sáng tạo và thực tiễn hơn cho sinh viên.

Một mô hình hợp tác xã nhỏ tại Ninh Bình đang tạo ra những sản phẩm độc đáo từ cây cỏ bản địa, như xà phòng thảo dược, tinh dầu thiên nhiên và muối ngâm chân, thu hút sự quan tâm của công chúng. Đằng sau sự thành lập của cơ sở nhỏ này là câu chuyện của anh Vũ Trung Đức, một kỹ sư Hóa dược tốt nghiệp từ Đại học Bách khoa Hà Nội. Sau khi tốt nghiệp ngành Công nghệ Hóa dược và Bảo vệ thực vật, anh Đức đã quyết định trở về quê hương để nghiên cứu và phát triển các sản phẩm từ dược liệu địa phương.

Anh Đức là một trong những sinh viên của ngành Kỹ thuật Hóa dược CH-E11 tại Đại học Bách khoa Hà Nội, một chương trình liên ngành độc đáo kết hợp giữa kiến thức nền tảng từ Hóa học, Sinh học, Dược học và Kỹ thuật. Trong chương trình đào tạo này, sinh viên được trang bị kiến thức lý thuyết và thực hành sâu thông qua các buổi thực nghiệm tại các phòng thí nghiệm hiện đại. Họ cũng được khuyến khích tạo ra các sản phẩm thực tế. Một điểm nổi bật của chương trình là cơ hội học chuyển tiếp tại Đại học Adelaide (Úc) cũng như các cơ hội trao đổi và thực tập tại Đức, Pháp, Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore…

Sau hơn 20 năm hình thành và phát triển, ngành Kỹ thuật Hóa dược tại Bách khoa đã chứng kiến sự trưởng thành và thành công của nhiều thế hệ sinh viên. Họ hiện đang đảm nhiệm các vị trí quan trọng trong lĩnh vực dược phẩm, mỹ phẩm, thực phẩm chức năng, cũng như nghiên cứu và phát triển sản phẩm. Câu chuyện của anh Vũ Trung Đức là một ví dụ điển hình cho một lựa chọn nghề nghiệp đúng đắn, nơi mà lý tưởng và thực tiễn không tách rời.

Ngành Kỹ thuật Hóa dược CH-E11 không hứa hẹn một con đường dễ dàng nhưng nó cung cấp cho người học một hành trang vững chắc: Nền tảng khoa học hiện đại, kỹ năng thực hành bài bản, khả năng sáng tạo và hơn hết là cơ hội để tạo ra những điều có ích cho con người, cộng đồng và hành tinh này. Việc áp dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tế, như trong trường hợp của anh Vũ Trung Đức, cho thấy sự hiệu quả của chương trình đào tạo này trong việc tạo ra những chuyên gia có thể đóng góp cho xã hội.

Thông qua câu chuyện của anh Vũ Trung Đức và những thành công của ngành Kỹ thuật Hóa dược CH-E11, chúng ta có thể thấy rằng việc lựa chọn đúng đắn ngành nghề không chỉ giúp cá nhân thành công mà còn đóng góp vào sự phát triển của cộng đồng. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực tiễn trong chương trình đào tạo đã mở ra nhiều cơ hội cho sinh viên, giúp họ có thể tạo ra những sản phẩm và dịch vụ có giá trị cho xã hội.

Học tại Đại học Bách khoa Hà Nội, hay Đại học Adelaide cũng là những môi trường tốt cho những ai đam mê lĩnh vực hóa dược và mong muốn học tập, nghiên cứu và phát triển sự nghiệp trong lĩnh vực đầy tiềm năng này.

Trường Đại học Sài Gòn (SGU) vừa thông báo sẽ không áp dụng phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM đối với 5 ngành học. Các ngành bị ảnh hưởng bao gồm Toán ứng dụng, Khoa học dữ liệu, Lịch sử, Địa lý học và Thông tin – Thư viện. Quyết định này được đưa ra do Đại học Quốc gia TP HCM không cung cấp bảng quy đổi điểm đánh giá năng lực và điểm thi tốt nghiệp THPT đối với các tổ hợp A00 (Toán, Lý, Hóa) và C00 (Văn, Sử, Địa), khiến SGU không có cơ sở để quy đổi điểm giữa hai phương thức này.

Trước đó, Đại học Quốc gia TP HCM đã công bố bảng bách phân vị giữa điểm đánh giá năng lực và điểm thi tốt nghiệp THPT đối với 4 tổ hợp A01 (Toán, Lý, Tiếng Anh), B00 (Toán, Hóa, Sinh), C01 (Toán, Văn, Lý), D01 (Toán, Văn, Anh). Đại học này cho biết phần lớn thí sinh tham gia thi đánh giá năng lực có điểm thi tốt nghiệp THPT ở các tổ hợp này.

Trường Đại học Sài Gòn đang tuyển sinh 5.220 sinh viên năm nay với 4 phương thức: tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; xét điểm thi tốt nghiệp THPT; xét điểm thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM; kết quả đánh giá đầu vào V-SAT. Hầu hết các ngành của trường đều có điểm sàn từ 17-25, tăng 0,5-6 điểm so với năm ngoái. Ngành Sư phạm Lịch sử và Địa lý có điểm sàn cao nhất là 25.

Về học phí, khóa tuyển sinh 2025 dự kiến khoảng 78-193 triệu đồng toàn khóa (4-4,5 năm). Năm ngoái, điểm chuẩn của trường từ 21,17 đến 28,25 theo kết quả thi tốt nghiệp THPT, với ngành Sư phạm Lịch sử dẫn đầu.

Thông tin chi tiết về các ngành học và phương thức tuyển sinh của Trường Đại học Sài Gòn có thể được tìm thấy trên trang web chính thức của trường hoặc đại học Sài Gòn. Thí sinh cần theo dõi các thông báo mới nhất từ trường để cập nhật thông tin tuyển sinh chính xác.

Hiện tại, thí sinh có thể tham khảo cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo để biết thêm thông tin về kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học năm nay.

Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn (STU) – Bệ Phóng Vững Chắc Cho Sự Nghiệp Của Bạn

Gần ba thập kỷ qua, STU đã không ngừng phấn đấu để trở thành một trong những cơ sở giáo dục đại học hàng đầu tại TP.HCM. Từ khi thành lập vào năm 1997, trường đã từng bước khẳng định vị thế của mình trong lĩnh vực giáo dục đại học. Với gần 30 năm hình thành và phát triển, STU đã trở thành nơi truyền đạt tri thức, cũng như là cái nôi ươm mầm tài năng trẻ cho hàng chục ngàn sinh viên.

STU cam kết mang đến nền giáo dục gắn liền thực tiễn, chú trọng đào tạo toàn diện từ kiến thức chuyên môn đến kỹ năng mềm. Điều này giúp sinh viên tự tin hội nhập thị trường lao động trong và ngoài nước. Trường không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, và đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận về uy tín và hiệu quả với việc đạt kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục chu kỳ 2 (2023-2028).

Chương trình đào tạo của STU rất đa dạng, với 18 ngành đào tạo bậc đại học, phủ rộng các lĩnh vực Công nghệ kỹ thuật, Kinh tế và Thực phẩm. Trường đặc biệt chú trọng trang bị kiến thức chuyên môn và kỹ năng nghề nghiệp thực hành cho sinh viên. Các môn học được thiết kế với thời lượng thực hành kết hợp lý thuyết, giúp sinh viên nắm vững kiến thức và vận dụng linh hoạt vào thực tế công việc.

STU cũng đầu tư vào cơ sở vật chất hiện đại, với hệ thống phòng thí nghiệm, xưởng thực hành được trang bị đầy đủ máy móc, thiết bị tiên tiến theo chuẩn công nghiệp. Đội ngũ giảng viên của trường là những nhà giáo, chuyên gia giàu kinh nghiệm thực tế, không chỉ vững vàng về kiến thức mà còn tận tâm trong việc truyền đạt, hướng dẫn và truyền cảm hứng cho sinh viên.

Môi trường học tập tại STU được thiết kế để thúc đẩy sự phát triển toàn diện của sinh viên. Khuôn viên trường tọa lạc tại 180 Cao Lỗ, phường Chánh Hưng (quận 8 cũ), TP.HCM, được thiết kế hiện đại, thoáng đãng với các giảng đường tiện nghi, phòng máy tính, thư viện điện tử với hàng ngàn đầu sách và tài liệu chuyên ngành.

STU tự hào về tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm cao, phản ánh chất lượng đào tạo và sự phù hợp của sinh viên STU với yêu cầu của thị trường lao động. Trường có mối quan hệ bền vững với hàng trăm doanh nghiệp, tập đoàn lớn trong và ngoài nước, giúp sinh viên có cơ hội thực tập, kiến tập và được tuyển dụng ngay sau khi tốt nghiệp.

Chính sách học bổng và hỗ trợ sinh viên đa dạng cũng là một trong những điểm mạnh của STU. Hàng trăm suất học bổng giá trị mỗi năm dành cho các tân sinh viên có thành tích học tập xuất sắc, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn nhưng nghị lực vươn lên. Bên cạnh đó, các chương trình hỗ trợ tài chính, vay vốn học tập cũng được triển khai nhằm giảm bớt gánh nặng cho sinh viên và gia đình.

Năm 2025, STU sẽ áp dụng nhiều phương thức tuyển sinh linh hoạt, bao gồm xét tuyển học bạ, điểm thi THPT quốc gia và điểm thi Đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP.HCM. Điều này giúp thí sinh dễ dàng lựa chọn phương thức phù hợp với năng lực và điều kiện của mình.

Với môi trường học tập đẳng cấp, chương trình đào tạo chất lượng và cơ hội việc làm rộng mở, Đại học Công nghệ Sài Gòn (STU) sẽ là bệ phóng vững chắc cho sự nghiệp của bạn. STU chào đón bạn gia nhập cộng đồng sinh viên năng động và trí tuệ với khát vọng!

Ca sĩ Thanh Bùi, một trong những diễn giả tại Diễn đàn Giáo dục toàn diện 2025, đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giúp con cái phát triển toàn diện để có thể đối mặt với những biến cố và thử thách trong cuộc sống. Theo anh, môi trường giáo dục hiện nay cần chú trọng hơn vào việc phát triển các kỹ năng âm nhạc, thể thao bên cạnh các kiến thức phổ thông.

Điều này sẽ giúp trẻ em thích nghi tốt hơn với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ AI, ChatGPT và có thể phát triển trong thời đại chuyển đổi số. Việc kết hợp giáo dục nghệ thuật và thể thao vào chương trình học tập sẽ mang lại nhiều lợi ích cho trẻ, giúp chúng phát triển toàn diện và có thêm kỹ năng để đối mặt với những thách thức trong tương lai.

Thanh Bùi cũng bày tỏ quan điểm về việc phụ huynh cần có cách tiếp cận mới trong việc giáo dục con. Thay vì so sánh con với người khác, phụ huynh nên tập trung vào việc giúp con phát triển bản thân và khám phá những tiềm năng mà con mình có. Điều này sẽ giúp trẻ xây dựng được sự tự tin và có động lực để phát triển trong môi trường cạnh tranh.

Ngoài ra, nghệ sĩ Trần Mạnh Tuấn cũng đã chia sẻ về tầm quan trọng của giáo dục nghệ thuật trong việc định hướng trẻ phát hiện và phát triển tài năng của mình. Theo anh, giáo dục nghệ thuật không chỉ giúp trẻ phát triển kỹ năng sáng tạo mà còn giúp chúng hình thành nhân cách và phát triển toàn diện.

Giáo dục nghệ thuật cũng đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ khám phá và phát triển những tiềm năng mà chúng có. Thông qua việc học tập và rèn luyện nghệ thuật, trẻ có thể phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ năng biểu đạt và giao tiếp hiệu quả.

Tóm lại, các diễn giả tại Diễn đàn Giáo dục toàn diện 2025 đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển toàn diện cho trẻ em thông qua việc kết hợp giáo dục nghệ thuật, thể thao vào chương trình học tập. Đồng thời, phụ huynh cần có cách tiếp cận mới trong việc giáo dục con để giúp chúng phát triển bản thân và khám phá những tiềm năng mà mình có.

Nghệ sỹ Xuân Hinh vừa chính thức ra mắt cuốn tự truyện mang tựa đề ‘Xuân Hinh – Kẻ chọc cười dân dã’, một tác phẩm gói gọn gần 5 thập kỷ sự nghiệp của ông trong những trang sách. Không chỉ đơn thuần là hành trình của một nghệ sỹ, cuốn sách còn là câu chuyện về tình yêu và sứ mệnh truyền bá văn hóa dân tộc tới thế hệ trẻ.

Với nhiều danh xưng như ‘Vua hài đất Bắc,’ ‘vua hề chèo,’ ‘vua băng đĩa,’ nghệ sỹ Xuân Hinh đã chọn một cái tên giản dị cho tự truyện của mình. Ông khẳng định cuốn sách này tập trung vào văn hóa nghệ thuật và sân khấu truyền thống, không có những câu chuyện tình ái giật gân. Việc lựa chọn tên của cuốn sách thể hiện sự khiêm nhường và tôn trọng của ông đối với độc giả.

Trong suốt sự nghiệp của mình, nghệ sỹ Xuân Hinh đã nhận được nhiều đề nghị xuất bản hồi ký, tự truyện nhưng ông đã từ chối. Tuy nhiên, vào năm 2024, ông đã quyết định viết cuốn sách này khi có thời gian để suy ngẫm về hành trình của mình. Ông cho biết luôn đau đáu với suy nghĩ làm sao để trao truyền nghệ thuật dân tộc tới thế hệ trẻ. Ông không chỉ muốn thổi lớn tình yêu dành cho văn hóa dân tộc trong lòng các bạn trẻ mà còn muốn đào tạo được một thế hệ kế thừa đủ quan tâm, đủ yêu thích và đủ khả năng phát triển và truyền bá văn hóa dân tộc cho hậu thế.

‘Xuân Hinh – Kẻ chọc cười dân dã’ không chỉ là câu chuyện về cuộc đời và sự nghiệp của nghệ sỹ Xuân Hinh mà còn là thông điệp về tầm quan trọng của việc trau dồi, học hỏi và khổ luyện để thành công trong lĩnh vực nghệ thuật. Thông qua cuốn sách, ông hy vọng sẽ truyền cảm hứng và mang lại động lực cho những người trẻ đang theo đuổi đam mê nghệ thuật sân khấu. Đồng thời, đây cũng là dịp để ông nhìn lại hành trình của mình và những bài học quý giá ông đã tích lũy được.

Nghệ sỹ Xuân Hinh hy vọng rằng, với những chia sẻ chân thực và gần gũi trong cuốn tự truyện, độc giả sẽ có được cái nhìn sâu sắc hơn về thế giới nghệ thuật sân khấu truyền thống và vai trò của nó trong việc xây dựng, phát triển văn hóa dân tộc. Ông tin rằng, bằng cách bảo tồn và truyền bá những giá trị văn hóa đặc sắc này, thế hệ trẻ sẽ có cơ hội tiếp cận và yêu quý những di sản văn hóa quý báu của dân tộc.

Trường Đại học Trà Vinh hiện đang là một trong những cơ sở giáo dục hàng đầu tại tỉnh Vĩnh Long, khẳng định cam kết với sứ mệnh “Tận tâm – Minh bạch – Thân thiện – Sáng tạo” thông qua các hoạt động và quá trình đào tạo giáo dục đa dạng. Với địa chỉ cụ thể tại 126 Nguyễn Thiện Thành, Phường Hòa Thuận, tỉnh Vĩnh Long, trường đã và đang góp phần không nhỏ vào sự phát triển giáo dục của địa phương cũng như đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên.

Để liên lạc với trường, người dân và sinh viên có thể liên hệ thông qua số điện thoại: (+84).2943.855.246 hoặc gửi fax tới số (+84).2943.855.217. Ngoài ra, trường cũng cung cấp địa chỉ email chính thức: [email protected], giúp tạo điều kiện thuận lợi cho việc trao đổi thông tin và hỗ trợ từ trường.

Trường Đại học Trà Vinh đã được cấp giấy phép trang thông tin điện tử số 02/GP-TTĐT vào ngày 18/12/2018 bởi Sở Thông tin và Truyền thông tỉnh Vĩnh Long. Sự cấp phép này không chỉ khẳng định vị thế của trường trong lĩnh vực giáo dục mà còn đảm bảo tính minh bạch và chính thức của thông tin điện tử mà trường cung cấp tới công chúng.

Với cam kết và sứ mệnh rõ ràng, Trường Đại học Trà Vinh tiếp tục phấn đấu trở thành một cơ sở giáo dục chất lượng, không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội và của người học.